Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Нам нрав лось бр..дить по тихим улицам ра(з/с)ематр..вая здания. Сестра любила…
Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Нам нрав лось бр..дить по тихим улицам ра(з/с)ематр..вая здания. Сестра любила архитектуру разб..ралась в ней. Её трогали стари(н,ин)ые стены со рвами и д..рев..ями около них или какие(нибудь) цв тущие* уголки среди запустения умершей эпохи. Она могла среди жасми(н,ин)ых зар..слей залюбоваться дверью (не)прикрытой хозяином или мостом, где полукруглые арки отмеч.. (н,нн)ы ч.. рными углами теней. Она ц. нила роскош.. дв..рцов и примечала стиль в разруше(н,н)ой хижине. З.лёная черепица старых крыш и белоснежные стены с прозрач..ными, как син..я вода, стёклами - всё вызывало интерес подогрева мый любопытством. Невысокие, но широкие ступени особенно притягивали её. Она радос..но (з/с)бегала по ним к огромным д..рев.ям сада в просветы со..нца и тени. (3/с)десь она чу..ствовала, будто погружает.ся в столпивш.. юся у дома пр..роду. (По А. Грину) Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Сестра любила скульптуру, разбиралась в ней. 2) Она могла любоваться не прикрытой хозяином дверью в разрушенной хижине. 3) Сестра трогала старинные стены зданий. 4) У неё вызывали интерес черепица старых крыш и белоснежные стены. 5) Невысокие, но широкие ступени особенно притягивали девушку. Ответ. Найдите многозначное слово в 3-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1). Я ошибся (в)следстви.. своей невнимательности. 2) (Во)время выполнить домашнее задание - главное условие. 3) (По)среди реки проплывали пассажирские пароходы. 4) (В)течени.. быстрой реки образовались мели. Ответ. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) избежать брака, кузнец должен знать свойства металлов. 2) Офицер сделал замечание часовому за(то), что тот был невнимателен. 3) Я так(же), как и подруга, узнала этот странный голос. 4) Справа то(же) виднелись какие-то острова. Ответ. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Ребёнок испуганный громким лаем собак заплакал и спрятался за высокое дерево. 2) Мальчики подойдя к учителю внимательно выслушали его поручение. 3) Выполнив домашнюю работу Анна села у открытого окна. 4) Участвовавшие в соревнованиях российские спортсмены завоевали золотые медали. Ответ.
Нам нравилось бродить по тихим улицам, рассматривая здания. Сестра любила архитектуру, разбиралась в ней. Её трогали старинные стены со рвами и деревьями около них или какие-нибудь цветущие уголки среди запустения умершей эпохи. Она могла среди жасминовых зарослей залюбоваться дверью, не прикрытой хозяином, или мостом, где полукруглые арки отмечены черными углами теней. Она ценила роскошь дворцов и примечала стиль в разрушенной хижине. Зелёная черепица старых крыш и белоснежные стены с прозрачными, как синяя вода, стёклами - всё вызывало интерес, подогреваемый любопытством. Невысокие, но широкие ступени особенно притягивали её. Она радостно бегала по ним к огромным деревьям сада в просветы солнца и тени. Здесь она чувствовала, будто погружается в столпившуюся у дома природу. (По А. Грину)
Ответ на первый вопрос: 3) Сестра трогала старинные стены зданий.
Многозначное слово в 3-м предложении 2-го абзаца: "стены". Предложение с другим значением: "Сестра рассматривала стены книг для поиска тайных проходов".
Морфологический анализ слова, обозначенного цифрой 3: "стены". Существительное, множественное число, именительный падеж.
Предложения, где выделенные слова являются предлогами:
- Я ошибся следствию своей невнимательности.
- Во время выполнения домашнего задания - главное условие.
- Посреди реки проплывали пассажирские пароходы.
- В течение быстрой реки образовались мели.
Предложения, где выделенные слова являются союзами:
- Чтобы избежать брака, кузнец должен знать свойства металлов.
- Офицер сделал замечание часовому за то, что тот был невнимателен.
- Я также, как и подруга, узнала этот странный голос.
- Справа также виднелись какие-то острова.
Предложение, в котором нужно поставить одну запятую: 3) Выполнив домашнюю работу, Анна села у открытого окна. Необходима запятая, чтобы выделить обстоятельство "выполнив домашнюю работу".
