(15)Временами он мог позабыть всё, принявшись за кисть, и отрывался от неё не иначе, как от прекрасного прерванного сна. (16)Вкус его развивался заметно. (17)Ещё не понимал он всей глубины Рафаэля, но уже увлекался быстрой, широкой кистью Гвида, останавливался перед портретами Тициана, восхищался фламандцами. (18)Ещё потемневший облик, облекающий старые картины, не весь сошёл пред ним; но он уже прозревал в них кое-что, хотя внутренне не соглашался с профессором, что старинные мастера так недосягаемо ушли от нас; ему казалось даже, что девятнадцатый век кое в чём значительно их опередил, что подражание природе как-то сделалось теперь ярче, живее, ближе; словом, он думал в этом случае так, как думает молодость, уже постигшая кое-что и чувствующая это в гордом внутреннем сознании.

Для того, чтобы понять этот фрагмент, необходимо уделить внимание ключевым идеям и характеристикам, описанным в тексте. 1. В тексте описывается определенный персонаж, который увлекается искусством, в частности живописью. Он начинает понимать и ценить различные стили и мастеров искусства. Важными моментами являются: - Потеря времени при работе с кистью, как от прекрасного сна. - Развитие вкуса персонажа. - Увлечение быстрой, широкой кистью Гвида и другими портретами. - Прозрение по отношению к старым мастерам и сравнения с искусством девятнадцатого века. - Постепенное понимание и восхищение старыми картинами и их художественными достоинствами. 2. Для понимания и анализа текста важно обратить внимание на следующие аспекты: - Использование метафор и сравнений для передачи переживаний и взглядов персонажа. - Постепенное развитие вкуса и понимания искусства у героя. - Индивидуальные реакции персонажа на произведения разных художников. - Эмоциональное состояние персонажа при восприятии искусства. Таким образом, данный фрагмент охватывает тему эстетического развития искусственного вкуса персонажа. Изложенный в тексте опыт и восприятие искусства помогают глубже понять внутренний мир героя и его отношение к искусству.