Ни у одного народа нет к своему поэту такой любви, благоговейной и вместе с тем органической, как у нас, у русских, к Пушкину. Англия разумно гордится Шекспиром, но душою не любит его. Немцы высоко ценят Гёте, но в народное сердце он не вошёл. Французский народ мало любит своих поэтов. Он хотя и отдаёт им должное но песен о нём не поёт. А мы, мы Пушкина любим. Найти грамматическую основу в каждом предложении и от подлежащего к сказуемому задать вопросы.

**Цель:** Понять **Решение:** 1. Первое предложение: "Ни у одного народа нет к своему поэту такой любви, благоговейной и вместе с тем органической, как у нас, у русских, к Пушкину." - Грамматическая основа: у каждого народа - Вопросы: у какого народа нет такой любви к своему поэту? Какой вид любви к поэту описывается? 2. Второе предложение: "Англия разумно гордится Шекспиром, но душою не любит его." - Грамматическая основа: Англия - Вопросы: чем Англия гордится? Почему Англия не любит Шекспира душой? 3. Третье предложение: "Немцы высоко ценят Гёте, но в народное сердце он не вошёл." - Грамматическая основа: Немцы - Вопросы: кого высоко ценят немцы? Почему Гёте не вошёл в народное сердце? 4. Четвертое предложение: "Французский народ мало любит своих поэтов. Он хотя и отдаёт им должное, но песен о нём не поёт." - Грамматическая основа: Французский народ - Вопросы: кого мало любит французский народ? Зачем французы отдают должное поэтам? В данном тексте каждое предложение начинается с именной части сказуемого, поэтому грамматическая основа можно определить как субъект предложения, в данном случае - народы или страны. Каждый поэт представлен как объект любви или ценности для своего народа, и вопросы к подлежащему и сказуемому позволяют лучше понять мотивацию этих отношений.