13.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Потом было немало случаев, когда мы могли бы вернуться к прежней дружбе. Но Павлик не хотел…
13.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Потом было немало случаев, когда мы могли бы вернуться к прежней дружбе. Но Павлик не хотел этого. Ему не нужен был тот человек, каким я вдруг раскрылся на уроке немецкого. Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста подтверждающих рассуждения (1) В нашей паре я был ведущим, а Павлик - ведомым. (2) Недоброжелатели считали, что Павлик был приложением ко мне. (3) На первый взгляд так оно и было. (4)Меня нельзя было приглашать на день рождения без Павлика. (5) Я покинул футбольную дворовую команду, где считался лучшим бомбардиром, когда Павлика отказались взять хотя бы запасным, и вернулся вместе с ним. (6) Так возникла иллюзия нашего неравенства. (7) На самом деле ни один из нас не зависел от другого, но душевное превосходство было на стороне Павлика. (8) Его нравственный кодекс был строже и чище моего. (9) Павлик не признавал сделок с совестью, тут он становился беспощаден. (10) Однажды я на своей шкуре испытал, насколько непримиримым может быть мягкий, покладистый Павлик. (11) На уроках немецкого я чувствовал себя принцем. (12)Я с детства хорошо знал язык, и наша «немка» Елена Францевна души во мне не чаяла и никогда не спрашивала у меня уроков. (13) Вдруг ни с того ни с сего она вызвала меня к доске. (14) Как раз перед этим я пропустил несколько дней и не знал о домашнем задании. (15) Поначалу всё шло хорошо: я проспрягал какой-то глагол, отбарабанил предлоги, прочёл текст и пересказал его. - (16) Прекрасно, - поджала губы Елена Францевна. - (17) Теперь стихотворение. - (18) Какое стихотворение? - (19) То, которое задано! - отчеканила она ледяным тоном. - (20)А вы разве задавали? - (21) Привык на уроках ворон считать! - завела пол-оборота. - (22)3доровенный парень, - (21) Привык на уроках ворон считать! - завелась она с пол-оборота. - (22)Здоровенный парень, а дисциплина.... - (23)Да я же болел! - (24)Да, ты отсутствовал. (25)А спросить у товарищей, что задано, мозгов не хватило? (26)Взял бы да и сказал: не хватило. (27) Ну что она могла мне сделать? (28)0 домашних заданиях я спрашивал у Павлика, а он ни словом не обмолвился о стихотворении. (29)Забыл, наверное. (30)Я так и сказал Елене Францевне. - (31) Встань! — приказала Павлику «немка». - (32) Это правда? (33)Он молча наклонил голову. (34)И я тут же понял, что это неправда. (35) Как раз о немецком я его не спрашивал... (36)Елена Францевна перенесла свой гнев на Павлика. (37)Он слушал её молча, не оправдываясь и не огрызаясь, словно всё это нисколько его не касалось. (38)Спустив пары, «немка» угомонилась и предложила мне прочесть любое стихотворение на выбор... (39)Я получил «отлично». (40) Вот так всё и обошлось. (41) Когда, довольный и счастливый, я вернулся на своё место, Павлика, к моему удивлению, не оказалось рядом. (42)Он сидел за пустой партой далеко от меня. - (43) Ты чего это?.. (44) Он не ответил. (45)У него были какие-то странные глаза - красные и налитые влагой. (46)Я никогда не видел Павлика плачущим. (47)Даже после сам- жестоких, неравных и неудачных драк, когда и сильные ребята плачут, он не плакал. - (48)Брось! - сказал я. - (49)Стоит ли из-за учительницы? (50)Он молчал и глядел мимо меня. (51) Какое ему дело до Елены Францевны, он и думать о ней забыл. (52) Его предал друг. (53) Спокойно, обыденно и публично, ради грошовой выгоды предал человек, за которого он, не раздумывая, пошёл бы в огонь и в воду. (54) Никому не хочется признаваться в собственной низости. (55)Я стал уговаривать себя, что поступил правильно. (56)Ну покричала на него «немка», подумаешь, несчастье! (57) Стоит ли вообще придавать значение подобной чепухе?.. (58)И всё же, окажись Павлик на моём месте, назвал бы он меня? (59) Нет! (60)Он скорее проглотил бы собственный язык. (61) Когда прозвучал звонок, я подавил желание броситься к нему, признавая тем самым свою вину и готовность принять кару. (62) Потом было немало случаев, когда мы могли бы вернуться к прежней дружбе, хотя Павлик не хотел этого: ему не нужен был тот человек, каким я вдруг раскрылся на уроке немецкого.
Сочинение-рассуждение о финале данного текста
В тексте, рассказывая о сложной дружбе между главным героем и Павликом, автор задает вопрос о значимости предательства и измены. Финал текста, в котором Павлик отказывается возвращаться к прежней дружбе из-за несогласованности своих ценностей с поступками главного героя, оставляет читателя с глубокими размышлениями.
Проведем анализ и философские рассуждения о финале текста.
Понимание смысла финала: Важный момент передается через примеры иллюстрации, описывающие динамику отношений и нравственные принципы Павлика. Весь текст строится вокруг того, как одно событие - урок немецкого, раскрывает истинные ценности их дружбы. Павлик выбирает сохранить свою чистоту нравственных установок, отказываясь от прежней дружбы с героем, который демонстрирует свою нечестность и предательство.
Первый пример:
Главный герой осознает, что Павлик всегда был для него поддержкой, но также освещает ситуации, когда он не проявлял адекватную благодарность. При этом, Павлик продолжал проявлять нравственную высоту, несмотря на собственные испытания.
Второй пример:
Отношения между главным героем и Павликом подвергаются испытаниям, и тут главный герой показывает свою вторую сущность. Павлика не устраивают поступки героя, которые противоречат его моральным убеждениям.
Философские рассуждения:
В тексте поднимается важный вопрос о предательстве и измене в дружбе. Павлик выбирает уйти из-за несовместимости нравственных установок, что свидетельствует о его высокой морали и принципиальности. Различия в нравственной сфере продемонстрировали, что дружба, основанная на подлинном уважении и взаимопонимании, не может пережить предательство и неравную борьбу.
Заключение:
Таким образом, финал данного текста подчеркивает значение нравственных принципов в дружбе и человеческих отношениях. Отказ Павлика от завершения стерпеть измены свидетельствует о его силе характера и непоколебимых убеждениях. Этот эпизод ставит под сомнение справедливость и ценность предательства, показывая, что ни одна дружба не выдержит жертву и измену своими основами.
