. Прочитайте текст. Спишите, расставтесь к препинания Составьте тезисы этого текста. Подготовьтесь к устному пересказу текста, до полнив его конкретными аргументами,…
. Прочитайте текст. Спишите, расставтесь к препинания Составьте тезисы этого текста. Подготовьтесь к устному пересказу текста, до полнив его конкретными аргументами, подтверждающими основные мысли автора. Экология культуры Воспитание любви к родному краю к родной культуре к род- ному селу или городу к родной речи задача первостепенной важ ности и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь Она начинается с малого с любви к своей семье к своему жилищу к своей школе. Постепенно расширяясь эта любовь к родному переходит в любовь к своей стране к её истории её прошлому и настоящему а затем ко всему человечеству к чело веческой культуре... Человек живёт в определённой окружающей среде. Загрязне ние среды делает его больным угрожает жизни грозит гибелью человечеству... Наука которая занимается охраной и восстановлением окру- жающей природы называется экологией и как дисциплина уже сейчас начинает преподаваться в университетах. Но экологию нельзя ограничивать только задачами сохране ния природной биологической среды. Для жизни человека не менее важна среда созданная культурой его предков и им самим. Сохранение культурной среды задача не менее существенная чем сохранение окружающей природы. Если природа необходима че- ловеку для его биологической жизни то культурная среда не- обходима для его духовной нравственной жизни. А между тем вопрос о нравственной экологии не только не изучается он даже и не поставлен нашей наукой как нечто целое и жизненно важ ное для человека. ПОСТАВИТЬ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ЧЕТКО ОБЬЯСНЯТЬ ОБОЗНАЧИТ ПРИЧАСТЫЕ И ДЕЕПРИЧ ОБОРОТЫ ГРАМАТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЫДЕЛИТЬ ЧАСТИЦЫ САЮЗЫ ВСЕ ВСЕ ПОДРОБНО
Экология культуры.
Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к род-ному селу или городу, к родной речи - задача первостепенной важ- ности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь?
Она начинается с малого, с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своей стране, к её истории, её прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству, к чело- веческой культуре.
Человек живёт в определённой окружающей среде. Загрязне- ние среды делает его больным, угрожает жизни, грозит гибелью человечеству.
Наука, которая занимается охраной и восстановлением окру- жающей природы, называется экологией и, как дисциплина, уже сейчас начинает преподаваться в университетах.
Но экологию нельзя ограничивать только задачами сохране- ния природной биологической среды. Для жизни человека не менее важна среда, созданная культурой его предков и им самим. Сохранение культурной среды - задача не менее существенная, чем сохранение окружающей природы. Если природа необходима че- ловеку для его биологической жизни, то культурная среда не- обходима для его духовной, нравственной жизни. А между тем, вопрос о нравственной экологии не только не изучается, он даже и не поставлен нашей наукой как нечто целое и жизненно важ- ное для человека.
Тезисы текста:
- Важность воспитания любви к родной культуре и окружающей среде.
- Загрязнение окружающей среды угрожает жизни и требует действий.
- Экология как наука занимается охраной природы, но также важна культурная среда для человека.
- Сохранение культурной среды имеет равную важность с сохранением природной среды.
- Необходимость изучения и понимания нравственной экологии для духовного развития человека.
Устный пересказ текста: Автор высказывает важность воспитания любви к своей культуре и окружающей среде, начиная с семьи и школы. Он отмечает, что загрязнение окружающей среды представляет угрозу для человечества. Экология как наука занимается охраной природы, но также важна культурная среда, созданная предками и самим человеком. Поддержание культурной среды не менее важно, чем охрана природы, поскольку она влияет на духовное и нравственное благополучие. Однако, автор отмечает, что вопрос нравственной экологии не получает должного внимания со стороны науки, несмотря на его важность для человека.
