Объясните, какая ведущая деятельность проявляется в следующих ситуациях: а) Здоровый ребенок уже вскоре после рождения крепко сжимает палец взрослого, карандаш, если им прикоснуться к ладошке младенца. б) Во время сеанса гипноза испытуемому, находящемуся в гипнотическом состоянии, было предложено “украсть” бумажник у товарища. Испытуемый не мог выполнить это задание гипнотизера. Между тем другие приказы - умыться, взять книгу и т. п. - испытуемый выполнял. в) Выпускник школы поступил в педагогический институт и объясняет это тем, что он любит детей и ему нравится понятно излагать математические доказательства. г) В дошкольном возрасте дети имитируют поведение взрослых, профессиональные ситуации (школа, больница, магазин), отношения (мама, папа, ребенок), исполняют конкретные социальные роли.

а) В данной ситуации проявляется ведущая деятельность внутренняя моторная активность. Когда здоровый ребенок уже вскоре после рождения сжимает палец взрослого или карандаш, это свидетельствует о наличии рефлексов у ребенка. Этот рефлекс называется схватывающим (пальцедержащий рефлекс) и обеспечивает важные реакции у младенца на внешние стимулы. б) В данном случае проявляется ведущая деятельность индивидуальные различия в реакциях испытуемого в состоянии гипноза. Испытуемый не смог выполнить команду "украсть" бумажник у товарища, что может указывать на его внутренние моральные принципы и неготовность нарушать их под воздействием гипноза. В то же время, выполнение других команд, таких как умыться, взять книгу и т. д., говорит о том, что испытуемый реагирует на различные команды по-разному. в) Здесь ведущая деятельность - мотивация и интерес. Выпускник, поступивший в педагогический институт, объясняет свой выбор тем, что любит детей и наслаждается излаганием математических доказательств. Мотивация и интерес к определенной деятельности часто являются ключевыми факторами, определяющими выбор профессии и успешное изучение предметов. г) В этой ситуации основным является ведущая деятельность - имитация и игровая деятельность. Дети в дошкольном возрасте имитируют поведение взрослых, профессиональные ситуации, роли и отношения. Они используют игровую деятельность для понимания и освоения социокультурных норм, ролей и отношений, что способствует их социальной адаптации и развитию взаимодействия с окружающим миром.