Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Анонимного юзера 22 апреля 2025 09:53

Прочитай текст. (1) Литература, при всех своих утратах и неудачах, осталась верною своим благородным преданиям, не изменила чистому знамени правды и гуманности, за которым она шла в то время, когда оно было в сильных руках могучих вождей её. (2) Теперь никого нет во главе дела, но все дружно и ровно идут к одной цели; каждый писатель проникнут теми идеями, за которые лет десять тому назад ратовали немногие, лучшие люди. (3) То, что было тогда достоянием немногих передовых людей, перешло теперь во всю массу людей образованных и пишущих. (4) Кто не умел или не хотел усвоить себе живых уроков недавнего прошедшего, тот уже считается отсталым, отчуждённым от общего дела, мертвецом между живыми, и его хоронят заживо, несмотря на учёность и талант. (5) Да что же иначе делать с человеком, который сам зарывает талант свой в землю и мёртвой буквой убивает жизнь духа? (По Н. Добролюбову. О степени участия народности в развитии русской литературы) Укажи варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запиши номера ответов. 1) В предложении 5 три грамматические основы. 2) В составе предложения 5 нет неполных предложений. 3) В составе предложения 4 встречается односоставное неопределённо-личное предложение. 4) В предложении 5 грамматическая основа — что делать. 5) В предложении 1 встречается обособленное обстоятельство, осложняющее предложение.

Ответ нейросети

22 апреля 2025 09:53

Понимание текста:

Анализируя данную задачу, необходимо рассмотреть каждое предложение и проверить утверждения.

  1. Предложение 5 содержит фразу "что же иначе делать", где три грамматические основы - "что", "делать", "иначе".

  2. Предложение 5 не содержит неполных предложений, так как состоит из одного полноценного предложения.

  3. В предложении 4 присутствует односоставное неопределённо-личное предложение - "Кто не умел или не хотел усвоить себе живых уроков недавнего прошедшего".

  4. Грамматическая основа в предложении 5 действительно выражена фразой "что делать".

  5. В предложении 1 не встречается обособленных обстоятельств, осложняющих предложение.

Итак, верными характеристиками предложений текста являются:
2) В составе предложения 5 нет неполных предложений.
3) В составе предложения 4 встречается односоставное неопределённо-личное предложение.

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

Прочитай текст. (1) Литература, при всех своих утратах и неудачах, осталась верною своим благородным преданиям, не изменила чистому знамени правды и гуманности, за которым она шла в то время, когда оно было в сильных руках могучих вождей её. (2) Теперь никого нет во главе дела, но все дружно и ровно идут к одной цели; каждый писатель проникнут теми идеями, за которые лет десять тому назад ратовали немногие, лучшие люди. (3) То, что было тогда достоянием немногих передовых людей, перешло теперь во всю массу людей образованных и пишущих. (4) Кто не умел или не хотел усвоить себе живых уроков недавнего прошедшего, тот уже считается отсталым, отчуждённым от общего дела, мертвецом между живыми, и его хоронят заживо, несмотря на учёность и талант. (5) Да что же иначе делать с человеком, который сам зарывает талант свой в землю и мёртвой буквой убивает жизнь духа? (По Н. Добролюбову. О степени участия народности в развитии русской литературы) Укажи варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запиши номера ответов. 1) В предложении 5 три грамматические основы. 2) В составе предложения 5 нет неполных предложений. 3) В составе предложения 4 встречается односоставное неопределённо-личное предложение. 4) В предложении 5 грамматическая основа — что делать. 5) В предложении 1 встречается обособленное обстоятельство, осложняющее предложение.
**Понимание текста:** Анализируя данную задачу, необходимо рассмотреть каждое предложение и проверить утверждения. 1) **Предложение 5** содержит фразу "что же иначе делать", где три грамматические основы - "что", "делать", "иначе". 2) **Предложение 5** не содержит неполных предложений, так как состоит из одного полноценного предложения. 3) В **предложении 4** присутствует односоставное неопределённо-личное предложение - "Кто не умел или не хотел усвоить себе живых уроков недавнего прошедшего". 4) Грамматическая основа в **предложении 5** действительно выражена фразой "что делать". 5) В **предложении 1** не встречается обособленных обстоятельств, осложняющих предложение. Итак, верными характеристиками предложений текста являются: **2) В составе предложения 5 нет неполных предложений.** **3) В составе предложения 4 встречается односоставное неопределённо-личное предложение.**