Появляясь на белый свет и начиная взаимодействовать с теми, кто там уже неплохо обустроился, мы начинаем развиваться как социальные существа. Будучи детьми, мы постепенно…
Появляясь на белый свет и начиная взаимодействовать с теми, кто там уже неплохо обустроился, мы начинаем развиваться как социальные существа. Будучи детьми, мы постепенно включаемся в жизнь человеческого сообщества, общаясь и взаимодействуя, например, в играх с нашим окружением; высказывая своё мнение, учимся самостоятельно вырабатывать своё отношение к окружающему миру, к другим людям, к самим себе. Мы начинаем реализовывать всё многообразие наших отношений в своей деятельности. Другими словами – мы развиваемся как личности! Со временем мы становимся учителями, исследователями, чиновниками или даже космонавтами. Но самое главное – мы становимся друзьями своих друзей, любимыми своих любимых, заботливыми или не очень, добрыми или озлобленными, открытыми или замкнутыми. Мы становимся такими личностями, какими смогли стать благодаря... А вот благодаря чему? Или, может быть, кому? Благодаря родителям? Соседям? Сверстникам? Педагогам? Интернет-сообществам? Благодаря самим себе? Парадокс заключается в том, что разные люди обретают противоположные качества под влиянием, казалось бы, схожих сил. Очевидно, что и мы сами, и наше социальное окружение причастны к нашему личностному развитию. С самого детства оно проходит в рамках трёх различных, но при этом связанных между собой процессов: 1) саморазвития (самостоятельного и осмысленного конструирования ребёнком своей индивидуальной картины мира); 2) стихийной социализации (непреднамеренного влияния общества на ребёнка); 3) воспитания (целенаправленного влияния общества). Таким образом, можно сказать, что воспитание – это управление процессом развития личности ребёнка через создание благоприятных для него условий. По П.В. Степанову. 23. На какой парадокс становления личности указывает автор? Приведите два примера (ситуации), иллюстрирующие, как под влиянием интернет-сообществ в людях развиваются противоположные качества; в каждом случае укажите качество.
Цель: Понять
Автор указывает на парадокс становления личности, который заключается в том, что разные люди обретают противоположные качества под влиянием, казалось бы, схожих сил. Он обозначает ключевое значение социального окружения и саморазвития в формировании личности.
Пример 1: Ситуация: В интернет-сообществах многие люди начинают проявлять агрессию и негативные эмоции в отношении других участников. Однако, при этом существует группа людей, которые под влиянием того же сообщества развивают эмпатию и сочувствие к окружающим.
Качество: Агрессия и эмпатия.
Пример 2: Ситуация: Одни люди в тех же интернет-сообществах начинают становиться более амбициозными и конкурентоспособными, стремясь быть лучшими в своей области. В то же время, другие участники начинают проявлять безразличие и небрежность к своему развитию.
Качество: Амбиция и безразличие.
Иллюстрируя данные ситуации, автор демонстрирует, что разные люди в одной среде могут принимать различные поведенческие модели и характеристики, варьируя от позитивных качеств до негативных, и это происходит под воздействием сходных факторов, таких как интернет-сообщества.
