1) Мелкий и редкий весенний дождь защёлкал по листве деревьев. 2) Стая туч побежала и задавила единственный просвет на небе. 3) Птицы, тревожно крича, полетели низко над землёй. 4) Курьерский поезд мчался под оглушительный шквал дождя. 5) Под напором дождя деревья склонились под тридцатиградусным углом. Ответ. ___ 3. Найдите многозначное слово в 3-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ. 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. месяца Стёпе посчастливилось несколько раз посетить театр. 2) Учитель обратил наше внимание (на)подоби.. этих физических явлений. 3) Вы что-то писали (на)счёт поездки в Тарусу. 4) Изменения (в)течени.. реки заметны ближе к её устью. 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) подарить открытку, её надо сначала нарисовать. 2) Наша школа небольшая, за(то) очень светлая. 3) Его приезд подтверждает то(же) самое. 4) Несмотря на все эти годы, отец выглядел так(же), как в молодости. 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Туристы отдохнув продолжили свой путь. 2) Лес стряхнувший с себя ночной мрак предстал во всём величии. 3) Наклонившись к холодной воде золотились на солнце цветы. 4) Утонувшая в сумраке окрестность далеко была видна с косогора.

1. **Решение:** Представленный текст описывает атмосферу весеннего дождя. Каждое предложение передает определенные образы и события, создавая живописную картину. 1) В первом предложении упоминается мелкий и редкий весенний дождь, который защёлкал по листве деревьев, что передает звук и ощущение тонкого дождика. 2) Во втором предложении описывается стая туч, которая закрывает небо, задавливая единственный просвет, что добавляет ощущение тьмы и грозы. 3) В третьем предложении птицы тревожно кричат и летят низко над землей, передавая некий страх и необычное поведение птиц перед дождем. 4) Четвертое предложение описывает мчащийся курьерский поезд под шквалом дождя, что создает впечатление быстроты и силы стихии. 5) В пятом предложении упоминается, что под давлением дождя деревья наклонились под тридцатиградусным углом, что указывает на ветер и интенсивность осадков. 2. **Ответ:** - Многозначное слово в 3-м предложении 2-го абзаца - "землёй". - Предложение с другим значением для слова "землёй": "Птицы летели сильно низко, остерегаясь травы на земле." 3. **Морфологический анализ слова:** - Слово "землёй" разбивается на морфемы: земл- (корень), -ё (суффикс), -й (окончание). - Род - женский, число - единственное. 4. **Предложения с предлогами:** 1) "В продолжении месяца Стёпе посчастливилось несколько раз посетить театр." 2) "Учитель обратил наше внимание на подобие этих физических явлений." 3) "Вы что-то писали на счёт поездки в Тарусу." 4) "Изменения в течении реки заметны ближе к её устью." 5. **Предложения союзов:** 1) "Чтобы подарить открытку, её надо сначала нарисовать." 2) "Наша школа небольшая, зато очень светлая." 3) "Его приезд подтверждает то же самое." 4) "Несмотря на все эти годы, отец выглядел так же, как в молодости." 6. **Предложение с запятой:** - Предложение 2: "Лес, стряхнувший с себя ночной мрак, предстал во всем величии." Поставлена запятая перед вводным обособленным оборотом, выраженным словами "стряхнувший с себя ночной мрак".