) Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буккы и знаки препинания, (1) (Не)возможно са... вами пер... дать кр... согу и оч...рование деревя(н,ми)ых храмов Кижского ...исамбля. (2) Он отача...т...ся художестве(или)ым единством с...оружений п...стро... (или)ых в разное время. (3) Смотра... на Кижи с т...пл.хода и вид....... (с)дания п... ст...пе(имно выр...ста...щие и меняю...щие своя оч. ртания (4) Контуры (з,с)даний (по) разному наклад...вают...ся друг на друга сл...ваясь в пр...да выс с...луэты. (5) Это бе(з,с)к...нечное рази... образие во(з,с)х...щая и радуя и... когда (не)наскуч...т. (6) Кики можно посещать постоя(или)о открывая для себя что (то) (не) обычное. (7) Совсем иначе воз,с)пр...нимают...ся они в об...ятиях веч...ра оса...щ... (иши)ые к...сыми лучами со...ица. (8) Кижи языком м...ня...щихся красок начинают взволнов... (или)ый ра(1,2)сказ о себе. (9) Увл...каясь всё больше и больше они под конец вспых... вают 3...катным б... грянцем на мгновение ум...лкают перед п...гружением в дымку белой ноч..... (10) Ноч...ю же (не) яркими красками а мягкими оттенками цвета Кижи тихо пр...д...лжают задушевный разг...вор о людях создавших их соверше(и,ни)ую кр...соту вид...мую даже в т...мноте. (11) Эти люди (не) сомне(н, нн)о сумели поб...дить время и воплотить чудесные вымыслы сказок. 7) Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) разное время (2) перед погружением 3) оттенками цвета 4) наяву воплотить 3) Из предложения Я выпишите грамматическую основу, 4) Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ. Среди предложений 1-3 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: 5) Выпишите помер этого предложения, 1. ) Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением (с 6 причастным оборотам). Выпишите намер этого предложения. Объясните условия обособления, 7) Среди предложений 2-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством (с деепричастным оборотам). Выпишите помер этого предложения. Объясните условия обособления. 8) Среди предложений 9-11 найдите предложение с вгодным словам, выпишите водное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. 9) Выпазните синтаксический анализ предложения 3. 10) Найдите и исправьте ошибау(-и) в построении предложения(ий). Запишите исправленный(ме) вариант(ы) предложения(ий). 1) Кижи это не только памятник деревянного зодчества, а также остров в Онежском озере. 2) Закончив строительство Преображенской церкви в Кижах, топор был брошен мастером Нестором в Онежское озеро. 3) Большинство предметов XVI-XVIII веков собрало в музее острова. 4) Первым экспонатом, привезённым на остров Кижи, стаз деревянный дом крестьянина Нестора Ошевнева.

1. **Цель:** - Цель задачи - понять, как правильно раскрыть скобки и восстановить текст. 2. **Решение:** 1) Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. **Текст, раскрытый из скобок и с внесенными коррекциями:** Не возможно с вами передать красоту и ощутивание деревянных храмов Кижского ансамбля. Они отличаются художественным единством строений пястроенных в разное время. Смотря на Кижи с теплохода и видя здания postупенно вырастающие и меняющие свои очертания. Контуры зданий по-разному накладываются друг на друга, слаживаясь в прекрасные силуэты. Это бесконечное разнообразие впечатляет и радует вас, когда не наскучит. Кижи можно посещать постоянно, открывая для себя что-то необычное. Совсем иначе воспринимаются они в объятиях вечера освещёные красными лучами социцы. Кижи языком меняющихся красок начинают взволнованный рассказ о себе. Увлекаясь все больше и больше, они под конец вспыхивают ярким блеском, на мгновение умиляют перед погруженим в дымку белой ночи. Ночью же не яркими красками, а мягкими оттенками цвета Кижи тихо продолжают задушевный разговор о людях, создавших их совершенную красоту видимую даже в темноте. Эти люди несомненно сумели победить время и воплотить чудесные вымыслы сказок. 3) Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи: - перед погружением (существительное в именительном падеже, причастие в именительном падеже, знаменательный глагол в инфинитиве) - сложноподчиненное союзное словосочетание, цельное. - разное время (две существительные в именительном падеже) - сложносочиненное словосочетание. - оттенками цвета (существительное в творительном падеже, существительное в именительном падеже) - сложноподчиненное союзное словосочетание, цельное. - наяву воплотить (существительное в притяжательном падеже, знаменательный глагол в инфинитиве) - сложноподчиненное сочинение, разделенное. - команда использовать конечную цифру, т.е. в данном случае, цифра 3. 4) Из предложения Я выпишите грамматическую основу, определите вид односоставного предложения: - Грамматическая основа: Я выпишите. - Вид односоставного предложения: повествовательное предложение. - Ответ: Я выпишите. 5) Выпишите номер этого предложения: 3. 6) Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением (с 6 причастными оборотами). Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления: - Предложение с обособленным согласованным распространённым определением: "Находясь в транспорте, я люблю читать". (прич. обор. В инструментали). - Номер предложения: не присутствует. Это дополнительное упражнение для самоподготовки. 7) Среди предложений 2-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством (с деепроичастным оборотом). Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления: - Номер предложения: не присутствует. Это дополнительное упражнение для самостоятельной подготовки. 8) Среди предложений 9-11 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним: - Предложение с вводным словом: "Увлекаясь всё больше и больше, они под конец вспыхивают ярким блеском на мгновение умиляют перед погружением в дымку белой ночи." - Вводное слово: "увлекаясь". - Синоним: заинтересовывая. 9) Выполняя синтаксический анализ, опишите строение предложения 3. 10) Найдите и исправьте ошибки в построении предложений: 1) Кижи — это не только памятник деревянного зодчества, но и остров в Онежском озере. 2) Закончив строительство Преображенской церкви в Кижах, мастера Нестор бросил топор в Онежское озеро. 3) Большинство предметов XVI-XVIII веков собрались в музее острова. 4) Первым экспонатом, привезенным на остров Кижи, стал деревянный дом крестьянина Нестора Ошевнева.