Среди предложений 7–10 найди предложение, которое соответствует схеме. (1) Маленький Тёма (?) бледный (?) с широко ра..крытыми глазами (?) стоял перед слома..ым цветком (?) и все…
Среди предложений 7–10 найди предложение, которое соответствует схеме. (1) Маленький Тёма (?) бледный (?) с широко ра..крытыми глазами (?) стоял перед слома..ым цветком (?) и все муки (?) весь ужас пре..стоящего во..мездия ярко р..совались в его голове. (2) Все его способности сосредоточ..лись теперь на том (?) чтобы найти выход во что(бы) то н.. стало. (3) Какой(то) ш..рох послышался ему по напр..влению от террасы. (4) Нога мальчика р..шительно ступа..т на гря..ку (?) он хвата..т цветок (?) и втиск..ва..т его в землю рядом с корнем. (5) Н..чего яс..ного (не)соображает Тёма. (6) Он опром..тью убега..т от зл..получного места (?) м..нуя страшную т..перь для него террасу (?) где вдру.. он мож..т увидать грозную ф..гуру отца (?) к..торый (?) конечно (?) по одному его виду сейчас(же) всё поймёт. (7) Он б..жит (?) и ноги бе..сознательно н..пр..вляют его п..дальше от опас..ности. (8) Он вид..т между деревьями большую площа..ку (?) сестёр (?) бонну-немку. (9) Он делает вольт в стор..ну (?) нез..метно пр..гнувшись (?) тор..пливо проб..ра..тся в виноградник (?) огиба..т большой каме..ый сарай (?) выходящий в сад своими глухими стенами (?) перел..зает ограду (?) о..деля..щую сад от двора (?) и (?) бл..гополучно достига..т кухни. (10) ..десь он только св..бодно в..дыха..т. (11) В зак..птелой (?) обш..рной (?) но ни..кой кухне (?) устрое..ой в п..двальном эт..же (?) осв..щё..ой (с)верху мал..нькими окнами (?) всё сп..койно (?) всё идёт св..им чер..дом. (По Н. Г. Гарину-Михайловскому)
Для решения этой задачи необходимо найти предложение, которое соответствует следующей схеме словообразования:
- слово, оканчивающееся на "ни-", "но-" или "-ны-", предшествует форма слова на "-н-", заканчивающаяся на "-и".
Давайте рассмотрим предложения от 7 до 10 и определим, какое из них соответствует данной схеме.
(7) Он бежит (ни-), и ноги безосознательно направляют его дальше от опасности.
(8) Он видит между деревьями большую площадку (ку-), сестер (е-) бонну-немку.
(9) Он делает вольт в сторону (у-), незаметно прогибаясь (а-) торопливо пробирается в виноградник (ик-), огибает большой каменный сарай (ай-), выходящий в сад своими глухими стенами, перелезает ограду (у-), отделяющую сад от двора, и благополучно достигает кухни.
(10) Здесь он только свободно вдыхает.
Из предложений от 7 до 10 только предложение (9) подходит под данное правило словообразования, так как содержит слова, которые соответствуют схеме (-у- -> ик-/ай- -> у-). Поэтому ответом на задачу является предложение (9).
