Реши то, что на фото

Чтобы решить предложенное задание, давайте разберём каждое из указанных требований: 1. **Запишите текст, вставляя и объясняя пропущенные буквы.** Текст с заполненными пропусками: 1. **Б**ываю время, когда с удовольствием вспоминаю о сво**е**м (о е - потому что в предложении нет ударения) детств**е**, о всех своих гонках за благ**а**ми, радостями. Дарности думаю, что друга, настоящего другом быть ненад**о** (ж - без ударения), о людях и ситуациях своих. Вот тут зави**дую** просто бесхитростно. 2. Всего на свете мне ненужн**о** (н - потому что такое интонационное слово), изыскиваю, реже, чтоб что-нибудь делал себе и совсем разных благо, у одного часто уставши. Кто ж моя может быть мечта. А чтобы друг мне неинтересн**о** (н - интонационная безударность), скажу настроение злое. 3. Одним может далеко ос**о**бликать**ся**, оно, что ране**е** быть значилось, понять, что есть благо существовать не удовлетвориться собой. Еще + у з границах хочу предложить. Амнезия обвайте время! 4. Находился друз**ей**, над**о** врем**ен.. но себе и ведь не наивное вдруг завидуе**т** (ет - окончания третьего лица), у внимании (все внимание) 5. Жаль было, так как нельзя было вмечать благ, а не счастья. Пока о том зна**ю/ени**е опека была иногда благослов**е**на, о том другом "сво**е**м". Плохо. 6. Я не охотно меч**т**ал еще (еще - выделенная частица не несет смысла) в плю**се**, о присво**и**ть со...создавать. Доработать, позвать и восп**р**озда**т**ь. 2. **Определите тему текста.** Тема текста касается размышлений о друзьях, воспоминаниях о прошлом, переживаниях и личных размышлениях, связанных с жизненным опытом и целями. 3. **Найдите и объясните служебные части речи, позволяющие связать слова в тексте.** - **Союзы:** и, а, но, чтобы, когда. - **Предлоги:** о, за, у, с, в. - **Частицы:** же, бы. Эти служебные части речи помогают соединять части предложений, выражать отношения между разными элементами текста, а также модифицировать основной смысл. 4. **Какие из найденных служебных частей речи влияют на смысл текста и каким образом?** - **Союзы** помогают установить взаимоотношения между частями предложения, противопоставлять или дополнять информацию. - **Предлоги** влияют на отношения между словами в предложении, показывая, например, где, когда или как что-то происходит. - **Частицы** помогают акцентировать внимание на определённых словах или выражениях, изменяют модальность высказывания. 5. **Выпишите служебные части речи и укажите частью какого слова они являются или перед ним стоят.** Вот пример: - "Когда" — союз, связывает части сложного предложения. - "С" — предлог, стоит перед существительным. - "Бы" — частица, изменяет модальность глагола. 6. **Определите средства связи частей текста.** В данном тексте средства связи: повторение, использование унифицированных союзов и предлогов, а также местоимения для связи между соседними предложениями. 7. **Укажите слова лексического значения в тексте.** Это любые ключевые слова, которые помогают понять содержание текста: воспоминание, друг, взаимотношения, мечта, детство. 8. **Определите просто и возвышенной формы первых лиц сказуемого в текстах.** Формы, например: - "вспоминаю" — возвышенное действие по отношению ко времени. - "знаю" — обычная форма глагола первого лица. Эти ответы направят ученика на понимание текста и помогут в выполнении задания о комплексном анализе текста.