ПРОВЕДИ МИНИ-ИССЛЕДОВАНИЕ В начале XVII в. по поручению Януша Радзивилла при кальвинистском храме в Слуцке была открыта старейшая кальвинистская школа на территории Беларуси.…
ПРОВЕДИ МИНИ-ИССЛЕДОВАНИЕ В начале XVII в. по поручению Януша Радзивилла при кальвинистском храме в Слуцке была открыта старейшая кальвинистская школа на территории Беларуси. Одним из ректоров был Рейнгольд Адами. По его учебнику риторики учился М. В. Ломоносов, который впоследствии регламентировал деятельность русских гимназий. В Уставе Слуцкой [кальвинистской] школы говорится: «... пусть никого не от-толкнет от нашего порога расхождение в религии, пускай не оторвет от владения доступным счастьем из-за безосно-вательного страха. Мы уже давно научены опытом, что религия — предмет убеждения, а не насилия». Используя дополнительные источники информации, узнайте: 1. Почему кальвинистское учебное заведение завоевало из-вестность как «Слуцкие Афины»? 2. Какой принцип обучения представлен в Уставе Слуцкой школы? 3. Кто мог учиться в данном учебном заведении и какие предметы изучали ученики кальвинистской школы? 4. Какие элементы классно-урочной системы применялись в Слуцкой гимназии?
Кальвинистское учебное заведение в Слуцке стало известным как "Слуцкие Афины" благодаря высокому уровню образования, который предоставлялось ученикам. Школа в Слуцке привлекла многих ученых и деятелей своего времени, что сделало ее центром образования и науки, аналогичным древнегреческим Афинам.
Принцип обучения, представленный в Уставе Слуцкой кальвинистской школы, подразумевал толерантность к различиям в религиозных взглядах. Школа отвергала насилие и старалась убеждать учеников с помощью аргументов и убеждений, а не принуждения.
В Слуцкой кальвинистской школе могли учиться ученики различных социальных классов, включая аристократию. Они изучали широкий спектр предметов, таких как риторика, грамматика, математика, философия, теология и другие.
В Слуцкой гимназии применялись элементы классно-урочной системы, то есть учебный процесс был организован по четко структурированным урокам и предметам, что способствовало систематизации и углубленному изучению материала.
