Задание9. Замечено, что в закрытых детских учреждениях, несмотря на довольно хороший уход, дети первыхлет жизни плохо прибавляют в весе, поздно начинают ходить, много болеют и резко отстают в общем психическом развитии. Как называется это явление? Укажитепричины его возникновения. Возможно ли оно в условиях семейного воспитания? Задание10. Прокомментируйте следующий отрывок текста. С чем здесь можно и нельзясогласиться? Каковы, на ваш взгляд, практические последствия такой теоретической ориентации? Как она называется? «Доверьте мне десяток здоровых,нормальных детей и дайте возможность воспитывать их так, как я считаю нужным; гарантирую, что, выбрав каждого из них наугад, я сделаю его тем, кем задумаю:врачом, юристом, художником, коммерсантом и даже нищим и вором, независимо от его данных, способностей, призвания или расы его предков».

**Задание 9:** **Название явления:** Данное явление называется **"Детское деградационное сиротство"**. **Причины возникновения:** 1. **Отсутствие эмоционального контакта:** В закрытых детских учреждениях дети могут мало получать эмоционального контакта, что важно для их психического и физического развития. 2. **Дефицит личности-заместителя:** Отсутствие у детей доверенного взрослого, который заменит родителей и будет обеспечивать им рост и развитие, также влияет на их психологическое состояние. 3. **Недостаток индивидуализации ухода:** В условиях коллективного ухода уделяется недостаточное внимание индивидуальным потребностям каждого ребенка. **Возможность в условиях семейного воспитания:** В условиях семейного воспитания, где дети получают больше внимания, любви и заботы со стороны близких взрослых, подобное деградационное сиротство имеет меньше шансов проявиться. Семейная атмосфера обеспечивает более тесный эмоциональный контакт, индивидуальное внимание и поддержку, что способствует полноценному развитию ребенка. --- **Задание 10:** Отрывок текста представляет из себя концепцию **"Социального инженерства"**, иллюстрирующую процесс влияния воспитания на формирование и характер личности. **Согласие и несогласие:** 1. **Можно согласиться:** Согласиться можно с идеей о значительном влиянии воспитания и окружающей среды на формирование личности и выбор жизненного пути. 2. **Нельзя согласиться:** Нельзя согласиться с абсолютным утверждением о возможности формирования любой личности независимо от врожденных способностей или расы. Это утверждение игнорирует генетические и индивидуальные факторы. **Практические последствия:** - **Положительные:** Эксперимент позволил бы понять важность внешнего влияния на формирование личности и способности к изменению через воспитание и окружение. - **Отрицательные:** Такая теоретическая ориентация может привести к дискриминации, потере индивидуальности и ущемлению прав и свобод каждого человека. Такая теоретическая ориентация известна как **социальное инженерство**, и она вызывает вопросы этичности и справедливости относительно влияния общества на формирование личности и возможность выбора.