Задание9. Замечено, что в закрытых детских учреждениях, несмотря на довольно хороший уход, дети первыхлет жизни плохо прибавляют в весе, поздно начинают ходить, много болеют и…
Задание9. Замечено, что в закрытых детских учреждениях, несмотря на довольно хороший уход, дети первыхлет жизни плохо прибавляют в весе, поздно начинают ходить, много болеют и резко отстают в общем психическом развитии. Как называется это явление? Укажитепричины его возникновения. Возможно ли оно в условиях семейного воспитания? Задание10. Прокомментируйте следующий отрывок текста. С чем здесь можно и нельзясогласиться? Каковы, на ваш взгляд, практические последствия такой теоретической ориентации? Как она называется? «Доверьте мне десяток здоровых,нормальных детей и дайте возможность воспитывать их так, как я считаю нужным; гарантирую, что, выбрав каждого из них наугад, я сделаю его тем, кем задумаю:врачом, юристом, художником, коммерсантом и даже нищим и вором, независимо от его данных, способностей, призвания или расы его предков».
Задание 9:
Название явления:
Данное явление называется "Детское деградационное сиротство".
Причины возникновения:
Отсутствие эмоционального контакта: В закрытых детских учреждениях дети могут мало получать эмоционального контакта, что важно для их психического и физического развития.
Дефицит личности-заместителя: Отсутствие у детей доверенного взрослого, который заменит родителей и будет обеспечивать им рост и развитие, также влияет на их психологическое состояние.
Недостаток индивидуализации ухода: В условиях коллективного ухода уделяется недостаточное внимание индивидуальным потребностям каждого ребенка.
Возможность в условиях семейного воспитания:
В условиях семейного воспитания, где дети получают больше внимания, любви и заботы со стороны близких взрослых, подобное деградационное сиротство имеет меньше шансов проявиться. Семейная атмосфера обеспечивает более тесный эмоциональный контакт, индивидуальное внимание и поддержку, что способствует полноценному развитию ребенка.
Задание 10:
Отрывок текста представляет из себя концепцию "Социального инженерства", иллюстрирующую процесс влияния воспитания на формирование и характер личности.
Согласие и несогласие:
Можно согласиться: Согласиться можно с идеей о значительном влиянии воспитания и окружающей среды на формирование личности и выбор жизненного пути.
Нельзя согласиться: Нельзя согласиться с абсолютным утверждением о возможности формирования любой личности независимо от врожденных способностей или расы. Это утверждение игнорирует генетические и индивидуальные факторы.
Практические последствия:
Положительные: Эксперимент позволил бы понять важность внешнего влияния на формирование личности и способности к изменению через воспитание и окружение.
Отрицательные: Такая теоретическая ориентация может привести к дискриминации, потере индивидуальности и ущемлению прав и свобод каждого человека.
Такая теоретическая ориентация известна как социальное инженерство, и она вызывает вопросы этичности и справедливости относительно влияния общества на формирование личности и возможность выбора.
