Задание12. Ребенку исполнилось 10 лет. Он кто – еще младший школьник или уже подросток?Аргументируйте свой ответ. Задание13. Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев и Д. Б. Эльконин…
Задание12. Ребенку исполнилось 10 лет. Он кто – еще младший школьник или уже подросток?Аргументируйте свой ответ. Задание13. Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев и Д. Б. Эльконин предложили рассматривать каждый возрастна основании ряда критериев. Перечислите их. Используя данные критерии, раскройте механизм психического развития человека. Задание14. Проанализируйте приведенные высказывания. Какие из них верны, а какие – нет? 1. Понятиесоциальной ситуации развития эквивалентно понятию ведущая деятельность. 2. Появление в каждом периоде развития новой ведущей деятельности не отменяетпредшествующую. 3. Возрастные кризисы характеризуются спокойным, продолжительным течением. 4. Качественно новые психологические образования возникают у ребенка в процессероста.
Задание 12. Цель: Понять.
Ответ на вопрос, является ли ребенок младшим школьником или подростком в возрасте 10 лет, зависит от психологической и биологической перспективы.
Младший школьник: Во многих странах, включая Россию, дети в возрасте 10 лет обычно считаются младшими школьниками, так как на этом этапе они обычно учатся в начальной школе. Дети этого возраста обычно продолжают проявлять детские черты в поведении и мышлении, характеризующие этот этап.
Подросток: С точки зрения физиологии, 10-летний ребенок все еще находится в детском фазе развития и не начал переходный этап в подростковый возраст. Подростки обычно начинают переживать физиологические и эмоциональные изменения, связанные с половым созреванием, обычно после 11-12 лет.
С учетом этих факторов, можно сказать, что на психологическом и социальном уровне дети в возрасте 10 лет обычно все еще остаются младшими школьниками, так как они все еще находятся в процессе формирования своей личности и умственного развития, характерного для этого возраста.
Задание 13. Цель: Понять.
Выготский, Леонтьев и Эльконин предложили рассматривать каждый возраст на основании следующих критериев:
- Ведущая деятельность: В каждом возрасте согласно теории Выготского существует ведущая деятельность, которая определяет преобладающий тип деятельности для данной возрастной группы.
- Зона ближайшего развития: Понятие, которое описывает расстояние между тем, что человек может сделать самостоятельно и то, что он может сделать с помощью взрослого или более опытного партнера.
- Социальная и эмоциональная сфера: Возрастные особенности в общении, эмоциях и взаимодействии с окружающим миром.
Механизм психического развития человека базируется на взаимодействии этих критериев. В процессе развития дети учатся через социальное взаимодействие, включая общение с ближайшими окружающими и реализацию активности с учетом зоны ближайшего развития. При этом смена ведущей деятельности соответствует изменениям в психическом развитии и расширению зоны ближайшего развития.
Задание 14. Цель: Понять.
- Верно: Понятие социальной ситуации развития эквивалентно понятию ведущей деятельности. Социальная ситуация может оказывать значительное воздействие на развитие и формирование детей.
- Верно: Появление новой ведущей деятельности не всегда полностью отменяет предыдущую. Дети в процессе развития могут сохранять и развивать навыки из предыдущих этапов.
- Неверно: Возрастные кризисы часто характеризуются как периоды эмоциональных и психологических изменений, а не спокойным течением.
- Неверно: Качественно новые психологические образования возникают не только в процессе роста, но и благодаря воздействию внешних и внутренних факторов, таких как обучение, опыт и социальная среда.
Анализ этих высказываний подчеркивает важность понимания стадий психического развития человека, социокультурного контекста и влияния внешних факторов на формирование личности.
