Спишите, вставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните ряды однородных членов в зависимости от того, какими членами предложения они являются. В лоциях были собраны все…

Для начала добавим недостающие знаки препинания в тексте:

1. В лоциях были собраны все сведения о том или ином море: описание глубин, течений, ветров, берегов, портов, маячных огней, подводных скал, мелей.
2. Я несколько раз в жизни работал с лёгким сердцем, сосредоточенно и неторопливо.
3. Каждый вечер я снимал с петель дверь, клал на два ящика и устраивал на ней свою постель.
4. Молодая монахиня была потрясена блестящей, суетной, ослепительной жизнью столицы.
5. Самойленко замигал глазами и побагровел, машинально потянул к себе книгу с фалангой и посмотрел на неё, потом встал и взялся за шапку.
6. Акасягума снова закивали, захихикали и бросились врассыпную.
7. Вскоре на кухню вошла бедная, тощая девочка с синими, почти чёрными кругами под змеиными глазами, взяла палочку, попробовала каждое из блюд, села на низкую табуреточку, подперев подбородок ладонями, и начала медленно считать вслух.
8. Пончики с джемом, пончики с кремом и шоколадные, и мармеладные пончики, сладкие пончики, гладкие пончики, чёрствые самую малость.
9. Там и сям показались уже над гладью холмы, заборы и крыши, и птицы распевали теперь во весь голос.
10. Зубья белы, многоглазы и похожи один на другой.
11. Светловолосый, в рыжину, худенький и голенастый, он смотрел на мир точно такими же зелёными глазами.
12. Кот облазил всё в новой квартире: диван, книжный шкаф, детскую кроватку, новую люстру, и нацелился на террариум.

Затем, подчеркнем ряды однородных членов в зависимости от того, какими членами предложения они являются:

1. Описание моря: глубин, течений, ветров, берегов, портов, маячных огней, подводных скал, мелей.
2. Работа: с лёгким сердцем, сосредоточенно и неторопливо.
3. Действия каждый вечер: снимал с петель дверь, клал на два ящика и устраивал на ней свою постель.
4. Состояние монахини: потрясена блестящей, суетной, ослепительной жизнью столицы.
5. Действия Самойленко: замигал глазами, побагровел, машинально потянул к себе книгу с фалангой, посмотрел на неё, встал и взялся за шапку.
6. Действия Акасягума: закивали, захихикали и бросились врассыпную.
7. Описание девочки на кухне: бедная, тощая, с синими, почти чёрными кругами под змеиными глазами, взяла палочку, попробовала каждое из блюд, села на низкую табуреточку, подперев подбородок ладонями, начала медленно считать вслух.
8. Виды пончиков: с джемом, с кремом и шоколадные, мармеладные, сладкие, гладкие, чёрствые.
9. Предметы на глади: холмы, заборы и крыши.
10. Характеристики зубьев: белы, многоглазы и похожи друг на друга.
11. Описание человека: светловолосый, в рыжину, худенький и голенастый, смотрел на мир, имея зелёные глаза.
12. Предметы в квартире: диван, книжный шкаф, детскую кроватку, новую люстру, террариум.

Таким образом, мы исправили пунктуацию и подчеркнули ряды однородных членов в предложениях в соответствии с их членами.