(1) Мальчик Кипренский - сын бригадира Дьяконова, отданный отцом на воспитание своему крепостному Адаму Швальбе, - был с ранних лет предоставлен себе. (2) Он мог часами слушать рассказы матросов или бегать из дому в ораниенбаумские сады и прятаться там от сторожей и садовников. (3) Эти сады славились каналами. (4) Веснами в них отражались заросли цветущей сирени. (5) Мраморные статуи смотрели в зеленоватую воду холодных прудов, где плавали форели. (6) Театр и дворец, построенные Растрелли, давно пустовали. (7) Мальчик был волен населять эти залы выдуманными героями и прекрасными женщинами. Он делал это со страстью и с полной верой в их существование. Так с детства Кипренский привык мечтать. (10) Спустя много лет эта героическая мечтательность сообщила особое очарование его работам. (11) Это было в те годы, когда Кипренский превратился из крепостного мальчика в художника и о его «магическом кисти» заговорила вся Европа. (12) В Ораниенбауме Кипренскому изредка удавалось пробираться мимо полосатой будки гренадера к самому дворцу. (13) Мальчик осторожно подымался на террасу и, прижав лоб к холодному стеклу дверей, долго, до ломоты в висках, рассматривал старинные портреты, висевшие в залах. (14) Дома Кипренский по памяти рисовал эти портреты, а добродушный Адам Швальбе тайком от него показывал их своему барину Дьяконову. (15) Рисунки были хорошие, и Дьяконов решил отдать совсем еще маленького мальчика в Академию художеств. (16) Там ему переменили фамилию на Кипренский. (По .Паустовскому) Среди предложений 1-8 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью формы слова и указательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Давайте внимательно проанализируем предложения для поиска связанного с предыдущим по форме слова и указательному местоимению. Рассмотрим каждое предложение: 1. **Мальчик Кипренский - сын бригадира Дьяконова, отданный отцом на воспитание своему крепостному Адаму Швальбе, - был с ранних лет предоставлен себе.** - Здесь идет речь о мальчике, и в конце — "был с ранних лет предоставлен себе". 2. **Он мог часами слушать рассказы матросов или бегать из дому в ораниенбаумские сады и прятаться там от сторожей и садовников.** - Обратная ссылка на "он" — вероятно, на мальчика из предложения 1. 3. **Эти сады славились каналами.** - Используется указательное местоимение "эти" — ссылается на сады, о которых говорилось ранее. 4. **Веснами в них отражались заросли цветущей сирени.** - Используемое местоимение "в них" — отсылает к "садам" из предложения 3. 5. **Мраморные статуи смотрели в зеленоватую воду холодных прудов, где плавали форели.** - Здесь уже новая связка, без указательного местоимения вроде "этих" или "их". 6. **Театр и дворец, построенные Растрелли, давно пустовали.** - "Театр и дворец" — в этом случае без указательного местоимения, речь о конкретных сооружениях. 7. **Мальчик был волен населять эти залы выдуманными героями и прекрасными женщинами.** - "эти залы" — ссылается на что-то ранее упомянутое, скорее всего, Залы дворца или театра, вероятно, связаны с предыдущим. **Общий анализ:** - Предложения 1-8, где есть указательное местоимение "эти" или "в них" в предложениях 3 и 4. - В предложении 4 — "в них" (отсылает к "садам"), что связано с предложением 3 ("Эти сады..."), которые, в свою очередь, связаны с предложением 1 через тему о Морских садах и описаниями. **Ответ:** Самое явное и прямое связано по форме слова и указательному местоимению — предложение **4**, так как там есть местоимение "в них" — ссылка на "сады" из предложения 3. **Итак, правильный номер предложения: 4.**