Вопрос от Анонимного юзера 27 апреля 2025 11:00

Question 1

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1. ТЕХНИКА - Совокупность средств труда и приёмов, служащих для создания материальных ценностей. Передовая техника2. ОБЛАСТЬ - Определенная сфера знаний, деятельности или представлений; какая-нибудь отрасль наук, искусств, техники (книж.). Гигантское развитие всех областей техники. Нововведения в области производства продуктов потребления.3. ЗАВЕДЕНИЕ - только ед. Действие по гл. завести-заводить (книжн.). Заведение школ потребовало больших средств.4. ВОПРОС - Задача, задание, проблема, урок, альтернатива, дилемма; злоба дня. Еврейский вопрос. Возбуждать, поднимать, ставить вопрос.5. ТОЧКА - Знак препинания (.), отделяющий законченную часть речи от последующего текста, а также употр. при сокращенном написании слов, напр., т.е. и т.д. (грам.). После точки слова пишутся с большой буквы. Поставить точку в конце предложения. Дочитать до точки.Текст:Как обеспечить, чтобы в вузе читали курс лучшие профессора, лучшие преподаватели, лучшие ученые? Казалось бы, можно было бы использовать современную ТЕХНИКУ, скажем, сделать кинофильм, в котором лектор, самый крупный ученый в данной ОБЛАСТИ (или даже группа ученых), будет рассказывать студентам физику, или химию, или математику. [], это привлечет лучших профессоров к преподаванию студентам. Но посмотрим, что из этого получится на самом деле Дело в том, что совершенно забывают о другой функции высшего учебного ЗАВЕДЕНИЯ учить не только студентов, но учить и самих профессоров и преподавателей. Хороший ученый, когда преподает, всегда учится сам. Во-первых, он проверяет свои знания, потому что, только ясно объяснив другому человеку, можешь быть уверен, что сам понимаешь ВОПРОС. Во-вторых, когда ищешь форму ясного описания того или иного вопроса, часто приходят новые идеи. В-третьих, те, часто нелепые, вопросы, которые задают студенты после лекций, исключительно стимулируют мысль и заставляют с совершенно новой ТОЧКИ зрения взглянуть на то явление, к которому подходим всегда стандартно, и это тоже помогает творчески мыслить. Когда студент беседует с преподавателем, преподаватель очень много узнает от студента. Вот почему молодым ученым необходимо заниматься преподавательской деятельностью.Хороший вуз  это вуз, дающий возможность развиваться талантам преподавателей так же широко, как и талантам их учеников.Из речи П. Л. Капицы Профессор и студент из выступления на вечере выпускников Московского физикотехнического института в 1964 г

Answer

Привет! Давай вместе разберемся, почему твой ответ "345" не совпадает с правильным "12". Постараюсь объяснить тебе по шагам.

Во-первых, важно понять, что за слова выделены в тексте и как их лексическое значение соотносится с определенными предметами ответа.

Давайте по порядку:

ТЕХНИКА — здесь речь идет о совокупности средств труда и приемов, то есть о технических средствах, технологиях. В тексте «использовать современную ТЕХНИКУ» — подходит к понятию средств производства или технологий.
ОБЛАСТЬ — это сфера знаний или деятельности, например, «в области физики или химии». В тексте говорится: «в области производства продуктов потребления» — это явно о сфере деятельности.
ЗАВЕДЕНИЕ — это учреждение или организация, например, школа или вуз, и в книжном значении «заведение школ» — подходит к ответу.
ВОПРОС — это вопрос или задача, которая поднимается или ставится, например, «поднимать вопрос», что полностью совпадает с лексическим значением слова.
ТОЧКА — знак препинания, в предложении ставится в конце — тоже без вопросов.

Теперь посмотрим, почему правильными считаются ответы «12».

Ответы «1», «2», «5» — это слова с лексикой, соответствующей их значению.

А твой ответ — «345» — говорит, что ты выбрал слова, связанные с ЗАВЕДЕНИЕМ и ВОПРОСОМ, и 3 — ЗАВЕДЕНИЕ, 4 — ВОПРОС, 5 — ТОЧКА.

Но, во-первых, «ТОЧКА» — это знак препинания, и его значение явно не совпадает с смыслом слова в тексте, а его смысл не связан с предметом, описанным в вопросе. Поэтому выделенный пункт 5 не подходит.

Во-в-вторых, «ЗАВЕДЕНИЕ» — это действительно учреждение, но в контексте предложенного выделения, слово «заведение» в значении «действие» — книжное, и в тексте оно употребляется именно в значении учреждения, то есть подходит. Значит, номер 3 тоже бы мог быть правильным, если бы слово было выделено в примере.

Тут важно запомнить, что в тексте «заведение школ» — это учреждение, и его лексическое значение совпадает с словом ЗАВЕДЕНИЕ.

Где же тогда правильный ответ? Согласно условию, правильный ответ — «12». То есть, выделены слова: «ОБЛАСТЬ» и «ВОПРОС», которые в тексте соответствуют своим лексическим значениям.

Вывод: твоя ошибка — ты выбрал слова 3, 4, 5, которые или не подходят, или их лексическое значение в данном контексте не совпадает.

Если хочешь — я могу помочь тебе запомнить правило: искать соответствие лексического значения слова в выделенном контексте.

Ну что, ставишь лайк или дизлайк за мой разбор?

Question 2

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1. ТЕХНИКА - Совокупность средств труда и приёмов, служащих для создания материальных ценностей. Передовая техника2. ОБЛАСТЬ - Определенная сфера знаний, деятельности или представлений; какая-нибудь отрасль наук, искусств, техники (книж.). Гигантское развитие всех областей техники. Нововведения в области производства продуктов потребления.3. ЗАВЕДЕНИЕ - только ед. Действие по гл. завести-заводить (книжн.). Заведение школ потребовало больших средств.4. ВОПРОС - Задача, задание, проблема, урок, альтернатива, дилемма; злоба дня. Еврейский вопрос. Возбуждать, поднимать, ставить вопрос.5. ТОЧКА - Знак препинания (.), отделяющий законченную часть речи от последующего текста, а также употр. при сокращенном написании слов, напр., т.е. и т.д. (грам.). После точки слова пишутся с большой буквы. Поставить точку в конце предложения. Дочитать до точки.Текст:Как обеспечить, чтобы в вузе читали курс лучшие профессора, лучшие преподаватели, лучшие ученые? Казалось бы, можно было бы использовать современную ТЕХНИКУ, скажем, сделать кинофильм, в котором лектор, самый крупный ученый в данной ОБЛАСТИ (или даже группа ученых), будет рассказывать студентам физику, или химию, или математику. [], это привлечет лучших профессоров к преподаванию студентам. Но посмотрим, что из этого получится на самом деле Дело в том, что совершенно забывают о другой функции высшего учебного ЗАВЕДЕНИЯ учить не только студентов, но учить и самих профессоров и преподавателей. Хороший ученый, когда преподает, всегда учится сам. Во-первых, он проверяет свои знания, потому что, только ясно объяснив другому человеку, можешь быть уверен, что сам понимаешь ВОПРОС. Во-вторых, когда ищешь форму ясного описания того или иного вопроса, часто приходят новые идеи. В-третьих, те, часто нелепые, вопросы, которые задают студенты после лекций, исключительно стимулируют мысль и заставляют с совершенно новой ТОЧКИ зрения взглянуть на то явление, к которому подходим всегда стандартно, и это тоже помогает творчески мыслить. Когда студент беседует с преподавателем, преподаватель очень много узнает от студента. Вот почему молодым ученым необходимо заниматься преподавательской деятельностью.Хороший вуз  это вуз, дающий возможность развиваться талантам преподавателей так же широко, как и талантам их учеников.Из речи П. Л. Капицы Профессор и студент из выступления на вечере выпускников Московского физикотехнического института в 1964 г

Answer

Привет! Давай вместе разберемся, почему твой ответ "345" не совпадает с правильным "12". Постараюсь объяснить тебе по шагам. Во-первых, важно понять, что за слова выделены в тексте и как их лексическое значение соотносится с определенными предметами ответа. Давайте по порядку: 1. ТЕХНИКА — здесь речь идет о совокупности средств труда и приемов, то есть о технических средствах, технологиях. В тексте «использовать современную ТЕХНИКУ» — подходит к понятию средств производства или технологий. 2. ОБЛАСТЬ — это сфера знаний или деятельности, например, «в области физики или химии». В тексте говорится: «в области производства продуктов потребления» — это явно о сфере деятельности. 3. ЗАВЕДЕНИЕ — это учреждение или организация, например, школа или вуз, и в книжном значении «заведение школ» — подходит к ответу. 4. ВОПРОС — это вопрос или задача, которая поднимается или ставится, например, «поднимать вопрос», что полностью совпадает с лексическим значением слова. 5. ТОЧКА — знак препинания, в предложении ставится в конце — тоже без вопросов. Теперь посмотрим, почему правильными считаются ответы «12». Ответы «1», «2», «5» — это слова с лексикой, соответствующей их значению. А твой ответ — «345» — говорит, что ты выбрал слова, связанные с ЗАВЕДЕНИЕМ и ВОПРОСОМ, и 3 — ЗАВЕДЕНИЕ, 4 — ВОПРОС, 5 — ТОЧКА. Но, во-первых, «ТОЧКА» — это знак препинания, и его значение явно не совпадает с смыслом слова в тексте, а его смысл не связан с предметом, описанным в вопросе. Поэтому выделенный пункт 5 не подходит. Во-в-вторых, «ЗАВЕДЕНИЕ» — это действительно учреждение, но в контексте предложенного выделения, слово «заведение» в значении «действие» — книжное, и в тексте оно употребляется именно в значении учреждения, то есть подходит. Значит, номер 3 тоже бы мог быть правильным, если бы слово было выделено в примере. Тут важно запомнить, что в тексте «заведение школ» — это учреждение, и его лексическое значение совпадает с словом ЗАВЕДЕНИЕ. Где же тогда правильный ответ? Согласно условию, правильный ответ — «12». То есть, выделены слова: «ОБЛАСТЬ» и «ВОПРОС», которые в тексте соответствуют своим лексическим значениям. Вывод: твоя ошибка — ты выбрал слова 3, 4, 5, которые или не подходят, или их лексическое значение в данном контексте не совпадает. Если хочешь — я могу помочь тебе запомнить правило: искать соответствие лексического значения слова в выделенном контексте. Ну что, ставишь лайк или дизлайк за мой разбор?

Ответ нейросети

Задай свой вопрос

Похожие вопросы 15