Спишите словосочетания. Вставьте пропущенные буквы. В словосочетаниях выделите главные слова. Определить вид подчинительной связи в словосочетаниях. Подчеркните слова с чередующейся гласной в корне слова. Выделите в них корень. Графически объясните правописание гласной в корне. Шум моря( ), интересный рассказ( ),очерк о герое( ), ходить быстро( ) , прибывать в город( ) , маленькая картина( ), тонна цемента( ), хвойный лес( ), жужжание пчелы( ), идти навстречу( ), стакан воды( ),запах травы( ), вошел в комнату( ), такая мама( ) , к этому дому( ), по той стороне( ), бежит быстро( ), режет ножом( ), горяч__ обсуждали( ), обещая договориться( ) , бурно радоваться( ), делает зарядку( ), пахнет сосною( ), дым над крышей( ), заб_рается в лодку( ), вчерашний день( ), отчетливо слышит( ) , к чужому дому( ), говорил о чувстве( ), скоро выедем( ), ), тихие з_ри ( ), изл_гать неполно( ), разл_жить коллекцию ( ), разг__реться докрасна( ), нежное р_стение(

Давайте разберем задание по частям и поэтапно. --- ### Общие указания по выполнению: - Вставить пропущенные буквы. - Выделить главные слова. - Определить тип подчинительной связи. - Выделить корень слова. - Объяснить правописание гласных в корне. --- ### 1. Шум моря( ), интересный рассказ( ),очерк о герое( ), ходить быстро( ) , прибывать в город( ) , маленькая картина( ), тонна цемента( ), хвойный лес( ), жужжание пчелы( ), идти навстречу( ), стакан воды( ),запах травы( ), вошел в комнату( ), такая мама( ) , к этому дому( ), по той стороне( ), бежит быстро( ), режет ножом( ), горяч__ обсуждали( ), обещая договориться( ) , бурно радоваться( ), делает зарядку( ), пахнет сосною( ), дым над крышей( ), заб_рается в лодку( ), вчерашний день( ), отчетливо слышит( ) , к чужому дому( ), говорил о чувстве( ), скоро выедем( ), ), тихие з_ри ( ), изл_гать неполно( ), разл_жить коллекцию ( ), разг__реться докрасна( ), нежное р_стение(). --- ### 2. Анализ и решения #### задача 1 — вставить пропущенные буквы в скобках **Примеры:** - Шум моря(**а**) - горяч__ обсуждали — **горячий** — пропущена буква **и** - заб_рается — **забирается** — пропущена буква **и** - разг__реться — **разгореться** — пропущена буква **о** - з_ри — **зори** — пропущена буква **о** - изл_гать — **излагать** — пропущена буква **а** - разл_жить — **разложить** — пропущена буква **о** - разг__реться — как уже рассмотрели — **разгореться** — буква **о** - нежное р_стение — **растение** — буква **а** --- ### 3. Определить главные слова и тип подчинительной связи Пример. В словосочетании: **шум моря** — главное слово **шум**, **моря** — зависимое (родительный падеж). Связь — **причинно-следственная или определительная** в зависимости от контекста. Выделим будующее: | Фраза | Главное слово | Вид связи | Правописание гласной | |---------|----------------|--------------|------------------------| | шум моря | шум | определительная | Не относится к гласной в корне | | интересный рассказ | рассказ | определительная | Не относится | | очерк о герое | очерк | определительная | Не относится | | ходить быстро | ходить | сказуемое | Гласная не меняется | | прибывать в город | прибывать | сказуемое | — | | маленькая картина | картина | определительная | — | | тонна цемента | тонна | определительная | — | | хвойный лес | лес | определительная | — | | жужжание пчелы | жужжание | определительная | — | | идти навстречу | идти | сказуемое | — | | стакан воды | стакан | определительная | — | | запах травы | запах | определительная | — | | вошел в комнату | вошел | сказуемое | — | | такая мама | мама | определительная | — | | к этому дому | дому | определительная | — | | по той стороне | стороне | определительная | — | | бежит быстро | бежит | сказуемое | — | | режет ножом | ножом | орудие действия, не связано с гласной | | горяч__ обсуждали | горячий | определительная — вставить **и** | | обещая договориться | договориться | сказуемое — — | | бурно радоваться | радоваться | — | | делает зарядку | — | — | | пахнет сосною | сосною | инструмент, не связано с гласной | | дым над крышей | крышей | определительная | | заб_рается в лодку | забирается — **и** | | вчерашний день | — | — | | отчетливо слышит | слышит | сказуемое | | к чужому дому | дому | определительная | | говорил о чувстве | чувстве | определительная | | скоро выедем | выедем | сказуемое | | тихие з_ри | зори | **о** | | изл_гать неполно | излагать | **а** | | разл_жить коллекцию | разложить | **о** | | разг__реться докрасна | разгореться | **о** | | нежное р_стение | растение | **а** | --- ### 4. Графическое объяснение правописания гласных в корне - В корнях **горя** — гласная **о**, может меняться на **а** (гореть — разгореться). - В корнях **зори**, **з** + **о** + **ри** — суффикс, гласная **о**. - У глаголов **лагать, разложить** — гласная **а** в корне. - В словах с корнем **раст** — **а**, в производных — **растение**, **р** + **а** + **ст**. Правописание гласных в корне зависит от ударения и морфологических правил. Например, в слове **гореть** — корень **гор**; в форме **разгореться** — добавляется суффикс, и гласная **о** сохраняется. --- ### Итог: Это задание направлено на развитие навыков орфографического анализа, закрепления правил написания гласных в корне и определения видов подчинительных связей. Если понадобится полный разбор каждого слова или пояснение конкретных правил — обращайтесь!