— (53)Что такое? — (54)Картины эти… (55)Конечно, я не стал читать ему лекции о значении искусства, а только сказал, что за эти картины платят хорошие деньги, рублей по тысяче, по две и больше. (56)Яличник был совершенно удовлетворён и больше не заговаривал. (57)Этюд вышел прекрасный (очень красивы эти горячие тоны освещённого заходящим солнцем кумача), и я возвратился домой совершенно счастливым. (По В. М. Гаршину) 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажи номера ответов. 1) Рассказчик ушёл с должности инженера, чтобы стать художником. 2) После увольнения рассказчик был расстроен, поэтому он решил уйти куда-нибудь подальше от города и людей. 3) Во время вечернего плавания на ялике рассказчику захотелось написать этюд. 4) Яличник быстро устал позировать. 5) По мнению рассказчика, главная ценность картин — возможность получить за них хорошие деньги. 11. Укажи номера предложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запиши номера ответов. 1) Вода, небо, сверкающий вдали на солнце город, синие леса, окаймляющие берега залива, верхушки мачт на кронштадтском рейде, десятки пролетавших мимо меня пароходов и скользивших парусных кораблей и лайб — всё показалось мне в новом свете. 2) Сегодня я чувствую себя так, как будто бы гора свалилась с моих плеч. 3) Правда, не следовало бы продавать шкуру ещё не убитого медведя; ведь пока я — ещё не бог знает какой великий художник… 4) Он стал зевать и один раз даже утёр рукавом лицо, для чего ему нужно было наклониться головою к веслу.  5) Этюд вышел прекрасный (очень красивы эти горячие тоны освещённого заходящим солнцем кумача), и я возвратился домой совершенно счастливым. Найти в предложенных 45 57 синоним к слову эеона

Здравствуйте! Сейчас я помогу вам разобраться с вашим заданием. **Задача 10:** Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? **Инструкция:** Выберите номера ответов, которые точно отражают содержимое текста. **Анализ текста:** Текст рассказывает о разговоре рассказчика с кем-то о картинах, их ценности и его радости после завершения этюда. В основном акцент сделан на ценность картины и чувства художника. **Разбор вариантов:** 1) Рассказчик ушёл с должности инженера, чтобы стать художником. — В тексте этого не указано, следовательно, этот вариант не подходит. 2) После увольнения рассказчик был расстроен, поэтому он решил уйти куда-нибудь подальше от города и людей. — В тексте этого также нет, он возвращается домой счастливым, он не описывает своё настроение после увольнения. — Не подходит. 3) Во время вечернего плавания на ялике рассказчику захотелось написать этюд. — В тексте указано, что он создал этюд, внешне описан его результат, но прямо о том, что он хотел писать этюд на ялике — не упоминается. Вряд ли подходит. 4) Яличник быстро устал позировать. — В тексте нет ничего о памятных людях, позировании или усталости. — Не подходит. 5) По мнению рассказчика, главная ценность картин — возможность получить за них хорошие деньги. — В самом начале текста говорится, что рассказывают о том, что за картины платят хорошие деньги — это явно совпадает. **Ответ:** **5** --- **Задача 11:** Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. **Анализ предложений:** 1) Описывает множество предметов и их восприятие — здесь нет фразеологизмов. 2) "Как будто гора с плеч" — это известный фразеологизм, означающий облегчение, снятие тяжести — подходит. 3) "Шкуру ещё не убитого медведя" — это фразеологизм, означающий делать поспешные выводы или рискованные поступки — подходит. 4) "Зевать" и "утёр рукавом лицо" — обычные слова, не фразеологизмы. 5) В этом предложении описан результат работы и чувства — прямого фразеологизма здесь нет. **Ответ:** **2, 3** --- Если у вас есть дополнительные вопросы или нужно помочь с другими заданиями, обращайтесь!