1. (1)До ш..сти лет мир нашего де(тс/ц)тва заключался по пр..имуществу в стенах дома, зимой мы с..дели в комн..тах поч..ти безвых..дно, летом играли в сад..ке, а на улицу мы были отпуще(н,нн)ы п..гулять под строгим надзором няни. (2)Улич..ная д..твора пров..дивш..я всё время под открыт..м небом сопр..вождала нас язвительными зам..чаниями.(4) (3)Потом нам отд..(н,нн)ы были двор сад и огород, что (в)месте сост..вляло больш..е пространство, прич..м каждое время года пр..носило свои де(тс/ц)кие уд..вольствия. (4)С ра(н,нн)ей весны нач..налась р..бота: шли пр..готовления парн..ков и ог..рода. (5)Ра(з/с)пускались бл..гоухая ч..рёмуха см..родина в нашем сад..ке. (6)Были и свои любимц.. например пион пр..несё(н,нн)ый с гор. (7)(По)уральски пион называет..ся «мар..иным корнем». (8)Я особе(н,нн)о любил этот цв..ток к..завшийся каким(то) т..инстве(н,нн)ым гостем. (9)Я (не)мог себе представить, что(бы) в лесу р..сли такие пышные цветы. (10)Ещё были принесё(н/нн)ые с гор прекрас(?)ные пёстрые лилии, которые обыкнове(н/нн)о разводят(?)ся в оранжереях. (11)Они на Урале называются «саранками». (12)Оказывается их луковицы едят. 2.  Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1)  мир детства; 2)  были любимцы; 3)  каким-то гостем; 4)  особенно любил 3.  Из предложения 6 выпишите грамматическую основу. 4.  Определите вид односоставного предложения 12. Запишите ответ. 5.  Среди предложений 4–7 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: = О, О Выпишите номер этого предложения. 6.  Среди предложений 1–3 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 7.  Среди предложений 3–5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 8.  Среди предложений 10–12 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. 9.  Выполните синтаксический анализ предложения 7. 10.  Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1)  Гуляя во дворе, героев обижали уличные мальчишки. 2)  Наступающийся сезон приготовления парников и огородов приносил удовольствие. 3)  Герой удивлялся цветку, похожему на таинственного гостя. 4)  Луковицы лилий не только высаживают в землю, но и едят.

Конечно! Вот подробное решение по вашему заданию: --- ### Задача 1 **Текст для заполнения пропусков и анализа:** 1. До ш...сти лет мир нашего детства заключался по преимуществу в стенах дома, зимой мы сделать in в комнатах почти безвыходно, летом играли в садике, а на улицу мы были отправлены пгулять под строгим надзором няни. 2. Уличная дв…тва провевшая всё время под открытым небом сопровождала нас язвительными замечаниями. 3. Потом нам отд…(н,нн)ы были двор, сад и огород, что (в)месте составляло болеее пространство, причём каждое время года приносило свои детские удовольствия. 4. С ранней весны началась работа: шли приготовления парняков и огорода. 5. Раз(с)пускались благауха чёрёмуха смородина в нашем садке. 6. Были и свои любимцы, например, пион — принёсённый с гор. 7. По-уральски пион называется «марь-иным корнем». 8. Я особенно любил этот цветок, казавшийся каким-то тайнственным гостем. 9. Я не мог себе представить, чтобы в лесу росли такие пышные цветы. 10. Ещё были принесённые с гор прекрасные пёстрые лилии, которые обычно разводятся в оранжереях. 11. Они на Урале называются «саранками». 12. Оказывается, их луковицы едят. --- ### 1. Выпишите только подчинительные словосочетания и укажите тип связи. **Подчинительные словосочетания:** 1) *мир детства* — односоставное, именное (существительное + определение). 2) *были любимцы* — без подчёркиваемой связи (личное именное). 3) *каким-то гостем* — придаточное определения, тип связи — придаточная часть в составе определительного словосочетания. 4) *особенно любил* — грамматическая основа: "Я любил", точнее "Я особенно любил". (в виде придаточного дополнения с наречием). --- ### 2. Выпишите грамматическую основу предложения 6. **Предложение 6:** "Были и свои любимцы, например пион — принёсённый с гор." Грамматическая основа: **были любимцы** (существительное + глагол). --- ### 3. Вид односоставного предложения 12. **Предложение 12:** "Оказывается, их луковицы едят." Это двусоставное неопределённое или личное предложение, с вводным словом "Оказывается", выражает сообщение. **Ответ:** Объявление (или повествование с вводным словом). --- ### 4. Найдите предложение, соответствующее схемы **= О, О** (восклицательное). Это предложение по смыслу — восклицание. **Ответ:** Предложение 4 — "С ранней весны началась работа..." — не подходит. Проверьте предложения 4–7: 4) "С ранней весны началась работа" — не подходит. 5) "Разпускались благауха чёрёмуха..." — скорее утверждение. 6) "Были и свои любимцы..." — утверждение. 7) "По-уральски пион называется «марь-иным корнем»." — описание. Нет явных восклицаний. Возможно, в условии имелось в виду что-то иное или нужно искать схему именно в другом направлении. **Пока что, возможно, правильный ответ — 6** (одушевлён, удивление или восхищение?). --- ### 5. Найдите предложение с обособленным согласованным определением среди 1–3. **Обособленное согласованное определение** — уточняющее, чаще всего в косвенной форме, с запятыми. Просмотрим: 1) "мир детства" — не обособлено. 2) "были любимцы" — нет. 3) "каким-то гостем" — это обстоятельство, а не определение. Нет подходящего варианта среди 1–3. --- ### 6. Найдите предложение с обособленным обстоятельством среди 3–5. Проверим: 3) "Я не мог себе представить, чтобы в лесу росли такие пышные цветы." — придаточное. 4) "Ещё были принесённые с гор..." — простое. 5) "Оказывается, их луковицы едят." — вводное слово. **Ответ:** 3 — условие, связанное с обстоятельством (место, время) — нет. **Ответ:** 5 — вводное слово "Оказывается" — не обстоятельство. **Ответ:** 3 — есть придаточное обстоятельство. **Попробуйте точнее:** Среди указанных — предложение № 3 содержит придаточное обстоятельство (условие), связанное с "не мог себе представить". **Ответ:** 3. --- ### 7. Введите слово из 10–12 предложений, которое является вводным и синоним. 10) "Ещё были принесённые с гор..." 11) "Они на Урале называются «саранками»." 12) "Оказывается, их луковицы едят." **Вводное слово:** "Оказывается" (значит — по смыслу — вводное). **Синоним:** "по мнению", "по слухам", "по словам", "возможно". **Ответ:** "Оказывается", синоним — "по мнению". --- ### 8. Выполните синтаксический разбор предложения 7. **Предложение:** "По-уральски пион называется «марь-иным корнем»." **Разбор:** - Кто/что называется? — пион (подлежащее) - Что называется? — «марь-иным корнем» (сказуемое — составное, пассивная конструкция) - Обстоятельство образа действия — "по-уральски". --- ### 9. Исправьте ошибки в предложениях: 1) Гуляя во дворе, героев обижали уличные мальчишки. **Ошибка:** "героев" (не согласуется, кто обижал?) — лучше: "Герои, гуляя во дворе, обижали уличных мальчишек." или "Во дворе героев обижали уличные мальчишки." — изменить структуру. **Исправленный:** "Во дворе героев обижали уличные мальчишки." 2) Наступающийся сезон приготовления парников и огородов приносил удовольствие. **Ошибка:** "Наступающийся" — правильное слово: "Наступающий". **Исправлено:** "Наступающий сезон приготовления парников и огородов приносил удовольствие." 3) Герой удивлялся цветку, похожему на таинственного гостя. — правильное, ошибок нет. 4) Луковицы лилий не только высаживают в землю, но и едят. — правильное, ошибок нет. --- Если потребуется, я могу подробнее пояснить любой из пунктов или помочь с другими задачами.