Когда-нибудь на отдыхе «Приключения Тома Сойера»! Я знаю людей, которые перечитывали эту книжку своего детства – со знакомыми иллюстрациями! – несколько раз: в 25 лет, потом около сорока лет и так далее. Но я не встречала таких, кто уселся читать её первый раз в 40 лет. Во-первых – некогда. Во-вторых – и в голову не придёт. А в-третьих, если и возьмётесь – вряд ли будете читать взахлёб. Так, полистаете с лёгкой улыбкой. «Жаль, – скажете, – что в детстве не попалась». В общем, поленился в своё время – проиграл на всю жизнь. Что касается третьего закона – многие подумают: а что плохого в чтении пустых, попавшихся случайно под руку или просто модных в этот момент книг? Некоторые так и считают – а что? Ничего особенного. Мура́ , но читать можно. А дело-то главным образом в том, что плохая книжка навсегда лишает вас возможности прочесть хорошую. – Почему же навсегда-то? – спросите вы с возмущением. – Прочитал плохую – теперь почитаю хорошую! Какие дела?.. А вот такие. Время-то не безразмерное. Когда я училась в шестом классе и продолжала читать, как говорится, запоем, вдруг вычитала где-то, что человек за жизнь может прочесть, кажется, не более 10 тысяч книг. Неважно, точная это цифра или нет. Важно то, что я пришла в ужас от мысли, что читаемые мною второсортные книги, поглощая отмеренные человеку для чтения часы (их и так не очень много остаётся – от других дел), явно меня чего-то лишают. В первую очередь – возможности прочесть какие-то другие книги – те самые, которые в жизни прочесть необходимо! Я ещё не знала толком – какие. Но уже точно знала, что они – есть. (Мариэтта Чудакова) ЗАДАНИЯ: 1. Можно ли по первым двум предложениям понять, от имени мальчика или девочки ведётся рассказ? Объясните свою точку зрения, опираясь на текст. 2. Автор считает, что отрочество – это важный этап жизни, и приводит несколько доказательств. Опираясь на текст, запишите ЧЕТЫРЕ доказательства. 1-е доказательство: 2-е доказательство: 3-е доказательство: 4-е доказательство: 3. Автору больше нравится определение отрочества, данное в словаре Даля. Подтверждает ли определение Даля её пример: «Когда кончается детство? У всех по-разному. У одних – в шесть лет: они уже и младших нянчат, на огороде и во дворе родителям по-взрослому помогают. А приходилось встречать и таких, у кого оно и в 40 лет ещё не кончилось»? 1) Да- почему? 2) Нет- Почему? Объясните свой ответ. 4. Ниже приведён фрагмент текста. Перечитайте его и выпишите предложение, которое объясняет, почему героине было стыдно, когда она в 6 классе не смогла читать книгу Диккенса. Стала читать – скучно, нет сил! Иллюстрации смотреть интересно: толстяк мистер Пиквик, худой Джингль... А читать – не могу, и всё. Как мне было стыдно! Как же так? Брат считает, что книга – для меня, а я значит, так глупа? Потихоньку от него сдала книгу в библиотеку, так и не прочитав, – первый, наверно, случай в моей жизни. 5. Что помогло автору сформулировать третий закон чтения? Запишите свои ответы в соответствующих ячейках таблицы. Факт Сделанный на основе данного факта вывод или размышление Третий закон Составить список книг, которые в жизни надо обязательно успеть прочесть… и после этого отказаться от чтения всякой чепухи, которой сейчас везде – навалом. 6. Вам встретилось слово «заделье». Опираясь на текст, запишите его значение. 7. Почему некоторые книги надо прочесть «именно лет в 11-12, в 14»? Отметьте ОДИН верный вариант ответа. 1) Только так можно успеть прочесть более 10 тысяч книг. 2)Только в этом возрасте получишь от них максимальное удовольствие. 3)Это поможет уберечь себя от чтения модных в этот момент книг. 4)Это поможет не перечитывать эти книги тогда, когда вырастешь. 8. С какой книгой у автора связано радостное воспоминание о начале первого учебного года? 9. Какое предложение точно указывает на то, что о своём детстве вспоминает уже взрослый человек, а не школьник? Отметьте ОДИН верный вариант ответа. 1) Через четыре года, в десятом классе, взяла снова. 2) Помню, в шестом классе спросила старшего

1. Можно ли по первым двум предложениям понять, от имени мальчика или девочки ведётся рассказ? Объясните свою точку зрения, опираясь на текст. **Ответ:** Нет, по первым двум предложениям определить пол рассказчика нельзя. В тексте не упоминается ни имя, ни какие-либо признаки, характерные для мальчика или девочки. Первые предложения общие и нейтральные, они начинаются с описания похода на отдых и воспоминаний о книге. 2. Автор считает, что отрочество – это важный этап жизни, и приводит несколько доказательств. Опираясь на текст, запишите ЧЕТЫРЕ доказательства. **1-е доказательство:** В возрасте 6 лет автор начала читать и продолжала запоем. **2-е доказательство:** Взрослые считают, что в возрасте около 11-14 лет человек особенно восприимчив к книгам и в этом возрасте важно прочитать те книги, которые необходимо. **3-е доказательство:** Автор вспомнила, что в юности она сомневалась, сможет ли прочитать книги определенного уровня, и это связано с образованием и развитием. **4-е доказательство:** Автор отмечает, что чтение в отрочестве оставляет особый след в жизни, и именно в этот период формируются потребности и вкус к книгам. 3. Автору больше нравится определение отрочества, данное в словаре Даля. Подтверждает ли определение Даля её пример: «Когда кончается детство? У всех по-разному. У одних – в шесть лет: они уже и младших нянчат, на огороде и во дворе родителям по-взрослому помогают. А приходилось встречать и таких, у кого оно и в 40 лет ещё не кончилось»? 1) Да — потому что пример показывает, что возраст окончания детства у разных людей разный. 2) Нет — потому что пример говорит о взрослении в разных возрастах, а не о самом отрочестве. **Ответ:** 1) Да — потому что пример подтверждает, что детство у разных людей заканчивается в разное время, что соответствует определению Даля. 4. Ниже приведён фрагмент текста. Перечитайте его и выпишите предложение, которое объясняет, почему героине было стыдно, когда она в 6 классе не смогла читать книгу Диккенса. **Ответ:** «Как мне было стыдно! Как же так? Брат считает, что книга – для меня, а я значит, так глупа?» 5. Что помогло автору сформулировать третий закон чтения? Запишите свои ответы в соответствующих ячейках таблицы. | Факт | Сделанный на основе данного факта вывод или размышление | Третий закон | |--------|---------------------------------------------------------|------------------------| | Составление списка книг, которые надо обязательно прочесть | Осознание, что есть важные книги, которые нужно прочесть в определенное время | Нужно прочесть важные книги обязательно и отказываться от пустых книг | | Осознание, что время — лимитированный ресурс | Чтение второсортных книг занимает время, которое нельзя потратить на важные | Время ограничено, и стоит выбирать только нужные книги | 6. Вам встретилось слово «заделье». Опираясь на текст, запишите его значение. **Ответ:** Земля, участок, предназначенный для обработки, или богатство и имущество, связанные с этим участком. (Исходя из контекста — «своё заделье» — это, скорее всего, «своя земля» или «собственное имущество»). 7. Почему некоторые книги надо прочесть «именно лет в 11-12, в 14»? Отметьте ОДИН верный вариант ответа. **Ответ:** 3) Это поможет уберечь себя от чтения модных в этот момент книг. 8. С какой книгой у автора связано радостное воспоминание о начале первого учебного года? **Ответ:** Со «Вступлением в школу» или с книгой, связанной с началом учебного года, скорее всего, это книга о школьных приключениях или учебнике. Однако в тексте конкретное название не указано, поэтому точного ответа дать нельзя. Вопрос предполагает, что у автора было радостное воспоминание о каком-то школьном учебнике или книге, связанной с началом учёбы. 9. Какое предложение точно указывает на то, что о своём детстве вспоминает уже взрослый человек, а не школьник? Отметьте ОДИН верный вариант ответа. **Ответ:** 2) Помню, в шестом классе спросила старшего. (Это указывается как воспоминание взрослого человека, который в данный момент (во взрослом возрасте) вспоминает школьное время).