Решить задачу согласно ФГОС ДО или ФОП ДОДля игры в «школу» ребята подбирали необходимые предметы. Лариса, учительница, взяла себе портфель, тетради, указку и книги. «А с чем же нам играть? – разочарованно произнесла Таня. – Ты, Лариса, тогда и играй одна». Девочка смутилась, опустила голову, потом сказала: «Ребята, это я просто в класс всё принесла для игры, а вы теперь выбирайте, что вам нужно», – и положила всё перед детьми. Вопросы: Какие чувства испытала Лариса? Какое влияние оказывает игра на формирование характера ребёнка? Какие взаимоотношения могут складываться в таких играх?

Давайте разберём каждую из поставленных вопросов подробно и с объяснением. --- **Вопрос 1: Какие чувства испытала Лариса?** Так как в задаче описано, что Лариса взяла себе портфель, тетради, указку и книги, а затем Таня выразила разочарование и сказала, что Лариса должна играть одна, можно предположить её внутренние чувства. После этого Лариса смутилась, опустила голову и сказала: "Ребята, это я просто в класс всё принесла для игры, а вы теперь выбирайте, что вам нужно". **Объяснение:** Лариса, скорее всего, испытывала чувство стеснения или неловкости из-за того, что её попытка организовать игру воспринимается одноклассниками негативно. Она могла чувствовать себя одиноко, потому что её идея не была поддержана, и она могла почувствовать разочарование или грусть, когда заметила, что её оставили одну. **Итог:** - Смуту или неловкость из-за неприятной реакции одноклассников, - Возможное чувство одиночества или грусти, - Желание, чтобы её понимали и поддержали. --- **Вопрос 2: Какое влияние оказывает игра на формирование характера ребёнка?** **Объяснение:** Игра — важнейший способ развития ребёнка, он учит его взаимодействию с окружающими, развивает воображение, умение договариваться и проявлять инициативу. В процессе игр у ребёнка формируются такие качества, как терпение, внимательность, умение делиться с другими, уважение к мнению окружающих, способность решать конфликтные ситуации. В данном случае, организуя игру и предлагая всем поучаствовать, Лариса учит детей быть инициативными, делиться, проявлять заботу и уважение. Также, если в игре возникают разногласия, это помогает ребёнку научиться справляться с эмоциями, находить компромисс. **Итог:** Игра способствует развитию таких важных качеств, как коммуникабельность, терпение, отзывчивость, умение работать в команде, а также формирует положительные черты характера. --- **Вопрос 3: Какие взаимоотношения могут складываться в таких играх?** **Объяснение:** Игра — это не только способ развить навыки, но и форма построения отношений между детьми. В процессе игры могут складываться доверительные, дружеские отношения, чувствоваться поддержка и понимание. Однако, если в игре возникают конфликты, например, когда один ребёнок хочет играть по своему, а другие — по другому, могут возникать разногласия, конфликты, чувство неуважения. В представленной ситуации, когда Таня выразила разочарование, а Лариса почувствовала смущение, складываются отношения, в которых необходимо учиться находить компромиссы, понимать чувства другого и проявлять доброжелательность. **Итог:** Взаимоотношения могут развиваться как в форме дружбы и поддержки, так и в состоянии конфликтов, которые важно урегулировать, чтобы дети учились уважать друг друга. --- Если потребуется, я могу подготовить более короткий или более развёрнутый разбор или помочь с другими вопросами!