А) Ещё одна буря в стакане воды произошла на ровном месте. (Л. Зорин) Б) Засвистал он по-соловьиному, в другой зашипел по-змеиному, а в третий зарявкал по-звериному — под Ильёю…

Здравствуйте! Вы прислали несколько отрывков и список литературных средств для анализа. Ваша задача — определить, какие из перечисленных образно-выразительных средств использованы в каждом отрывке.

Я подготовлю для каждого фрагмента разбор с указанием, какие средства там присутствуют.

А) Л. Зорин: «Ещё одна буря в стакане воды произошла на ровном месте.»

Анализ:

• В этом коротком высказывании присутствует сравнение или метафора «буря в стакане воды», что является метонимией или метафорой для обозначения сильных переживаний, незначительных по сути, но вызывающих большое волнение.
• Также читается литота — выражение говорит о том, что произошла «буря», которая на самом деле небольшая (в стакане воды), что уменьшает значимость происшествия.

Вывод:

• Используется литота (обозначение малого по масштабу события через образ «буря» в «стакане»).

Б) И. И. Лаженчиков: «Засвистал он по-соловьиному, в другой зашипел по-змеиному, а в третий зарявкал по-звериному — под Ильёю конь окарачился...»

Анализ:

• В этом отрывке ярко выражены олицетворения с помощью описания звуков, которые принадлежат живым существам: «по-соловьиному», «по-змеиному», «по-звериному».
• Также есть сравнение при описании звуков: «засвистал… зашипел… зарявкал…» — всеэто сравнения/описания звуков, характерных для разных существ.
• Наконец, возможно использование многосоюзия для перечисления «..., а в третий зарявкал…, — и в конце — под Ильёю конь окарачился…», что создает динамическую насыщенность описания.

Вывод:

• Используются олицетворение (дарование звукам характеристик живых существ)
• Также — сравнение (описание звуков)
• Вероятно, есть многосоюзие в перечислении.

В) Л. Д. Семёнов: «Там шептались, нежно жались, к травам травы обвивались, обнимали свет, свет рождался…»

Анализ:

• Множество повторений слова «свет», что является лексическим повтором (повтор слов или их вариаций) для усиления образа и звучания.
• Есть олицетворение — «свет рождался», что наделяет свет живой характеристикой.
• Также присутствует градация, так как много образов, развивающихся по степени значимости, например, «жались» — «обвивались» — «обнимали» — «рождался» — «шум пробуждается».

Вывод:

• Используется лексический повтор
• Также — олицетворение
• Возможно — градация, подразумевающая развитие образа.

Г) А. П. Чехов: «Мальчик добрый, хороший... светлая голова и достоин лучшей участи.»

Анализ:

• Здесь присутствует градация — сначала характеристика «добрый, хороший», затем «светлая голова», и, наконец, «достоин лучшей участи», что показывает постепенное повышение оценки.
• Также возможна литота, поскольку отрицательных черт — нет, а наоборот, подчеркивается достоинство.

Вывод:

• Используется градация

Д) Б. Ахмадулина: «Не верю я в утешных снов избыток Того, кто спит, улыбке вопреки.»

Анализ:

• В этом отрывке есть метонимия — «утешные сны» (как образ, который передает идею утешения).
• Также применяется градируя, поскольку противопоставляется вера и отсутствие веры, есть «вопреки», что выражает контраст.
• Может быть также олицетворение — сны как что-то, что может иметь «избыток».

Вывод:

• В основном — метонимия и градация/контраст.

Итоговая таблица:

Если нужно, могу подготовить более развернутый разбор по каждому фрагменту или помочь с конкретной задачей по литературе!