Задание. Составить подробный конспект двух развивающих или коррекционно-развивающих занятий для детей 4-5 лет или 5-6 лет. Конспекты должна быть сделаны по следующей схеме: -…
Задание. Составить подробный конспект двух развивающих или коррекционно-развивающих занятий для детей 4-5 лет или 5-6 лет. Конспекты должна быть сделаны по следующей схеме: - прописана цель - задачи каждого занятия, - необходимое оборудование - подробно описано каждое упражнение с указанием слов психолога и тем, что необходимо сделать детям. - Упражнений в каждом конспекте должно быть не менее 5. - Обязательно должна быть игра на включение в деятельность (в начале) и ритуал завершения занятия (в конце).
Конспект 1. Развивающее занятие для детей 4-5 лет: "Путешествие в царство снов"
Цель занятия: Развивать у детей воображение, внимание, умение выражать свои чувства и создавать позитивное настроение.
Задачи занятия:
- Активизировать фантазию и воображение через творческую деятельность;
- Развивать внимательность и концентрацию;
- Воспитывать умение выражать эмоции словами;
- Формировать позитивное отношение к занятиям и окружающему миру.
Необходимое оборудование:
- Крупные мягкие коврики или подушки;
- Карточки с изображениями сказочных персонажей, природных объектов;
- Цветные карандаши, бумага;
- Музыкальный проигрыватель и приятная музыка;
- Мягкие игрушки и куклы;
- Ножницы, клей, цветная бумага для творческих упражнений.
Ход занятия:
- Вступительная игра (включение в деятельность): "Загадочный мост" — дети стоят в кругу, держась за руки, и по очереди передают друг другу мячик, произнося короткое пожелание: «Пусть наше путешествие будет ярким и сказочным!».
Психолог: Стимулируем внимание, создаем позитивную атмосферу.
- Упражнение 1: "Сказочный костюм" Детям предлагают нарисовать и вырезать из цветной бумаги свой «сказочный костюм» или маску. Пусть расскажут, какое настроение или персонажа хочет представить.
Психолог: Развиваем воображение, аккуратность, умение рассказывать о своих чувствах.
- Упражнение 2: "Мое путешествие в страну снов" Дети слушают тихую музыку и представляют, что отправляются в волшебное место. Затем рисуют его в своих тетрадках или на бумаге.
Психолог: Развиваем ассоциативное мышление, мелкую моторику.
- Упражнение 3: "Образ сказочного героя" Педагог показывает карточки с изображениями героев сказок, а дети повторяют их названия и придумывают короткое описание — что делает этот персонаж, как он выглядит.
Психолог: Упоминаем развитие речи, памяти, расширение словарного запаса.
- Упражнение 4: "Создаём свой сновидческий сад" Дети раскрашивают или создают аппликации из бумаги — цветами, деревьями, животными, чтобы «нарисовать» свой сказочный сад.
Психолог: Творческая деятельность развивает фантазию, аккуратность, моторику.
- Упражнение 5: "Прощание с сказочным миром" Заключительный ритуал — дети ложатся на коврики, слушают короткую медитативную историю или музыку, прощаются с «царством снов», прощание с педагогом.
Психолог: Помогаем закрепить положительный настрой, завершить занятие в спокойной обстановке.
Конспект 2. Коррекционно-развивающее занятие для детей 5-6 лет: "Дружная команда"
Цель занятия: Корректировать развитие коммуникационных и социальных навыков, формировать умение работать в команде, развивать логическое мышление.
Задачи:
- Формировать навыки совместной деятельности;
- Развивать мышление, внимательность, память;
- Воспитывать чувство взаимопомощи, терпение;
- Укреплять умение выражать свои мысли словами.
Необходимое оборудование:
- Карточки с изображениями предметов, животных, действий;
- Конструкторы, пазлы;
- Набор предметов для совместных игр (мячи, ленты);
- Обладнання для созданий коллективных проектов;
- Аудиозаписи с заданиями.
Ход занятия:
- Вступительная игра (включение в деятельность): "Общая цепочка" — дети стоят в кругу, держась за руки, педагог говорит слово, например «дружба», дети по очереди повторяют и добавляют свои слова или жесты, формируя цепочку.
Психолог: Настраиваемся на работу в группе, развиваем взаимопонимание.
- Упражнение 1: "Пасти животных вместе" Дети делятся на команды, получают карточки с изображениями животных и должны придумать, как представить, что все — это семья животных, и придумать совместную историю.
Психолог: Развиваем командный дух, фантазию, коммуникативные навыки.
- Упражнение 2: "Мозговой штурм" Дети называют как можно больше вариантов решения простой задачи (например, как убрать «загадочный» мусор или как помочь другу).
Психолог: Тренируем мышление, гибкость, развитие речи.
- Упражнение 3: "Строим мост" Из конструктора или различных предметов дети с группой строят «мост», который должен быть устойчивым. Обсуждают свою работу.
Психолог: Развиваем логическое мышление, внимание, роль в коллективе.
- Упражнение 4: "Обмен комплиментами" Дети по очереди говорят друг другу добрые слова или похвалу, например «Ты хорошая команда!».
Психолог: Воспитываем позитивное отношение, эмпатию.
- Завершающий ритуал: "Общий портрет" — каждый ребенок рисует свою руку и подписывает, что он хочет пожелать друзьям, или пишет слова благодарности. После этого педагог объединяет работы в коллективное панно.
Психолог: Подводим итог, укрепляем командный настрой, создаем ощущение успеха и единства.
Обратите внимание, что каждое упражнение адаптируем под индивидуальные особенности детей, проговариваем цели и задания для максимальной ясности и поддержки мотивации.
