"Маша готовится к итоговой государственной аттестации по русскому языку. Установите соответствие между примерами и элементами его учебной деятельности: к каждой позиции, данной в…
"Маша готовится к итоговой государственной аттестации по русскому языку. Установите соответствие между примерами и элементами его учебной деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ ЭЛЕМЕНТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ А) контрольная работа 1) субъект Б) освоение новых навыков и умении 2) средство В) школьник 3) цель Г) достижение высокого балла Д) урок русского языка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В Г Д "
Привет! Отлично, что ты решил проверить свой ответ. Давай разберёмся по порядку. В задаче тебе нужно было сопоставить примеры и элементы учебной деятельности по логике: кто или что выступает в роли субъекта, средства, цели.
Итак, правильные ответы: 2 3 1 3 2. То есть:
- контрольная работа — средство (2)
- освоение новых навыков и умений — цель (3)
- школьник — субъект (1)
- достижение высокого балла — цель (3)
- урок русского языка — средство (2)
Теперь о твоём ответе: ты сразу сказал, что "ученик не дал ответ". Это, конечно, не помогает решить задачу, потому что нам нужно знать точные соответствия. В правильных ответах видно, что элемент "ученик" — это субъект, то есть номер 1. А что касается других элементов — нужно было ставить правильные цифры.
Чтобы понять, почему правильный ответ — это "23132", запомни правила:
- субъект — это кто выполняет деятельность, в нашем случае «школьник» (номер 1).
- средство — это что помогает действию, например, "контрольная работа" или "урок".
- цель — это то, к чему стремимся, например, "освоение навыков", "достижение высокого балла".
На твоём месте я бы попробовал сначала сам определить, что есть что, а потом сопоставил эти элементы с номерами.
Понял? Или хочешь, чтобы я ещё раз объяснил конкретнее каждое соответствие?
Поставь лайк или дизлайк!
