Прочитайте текст. Выполните задания после текста. (1) Пленник наблюдал за лодкой, вошедшей в бухту. (2) Он привык всматриваться в очертания гор, выступавшие неясными извилинами, в…
Прочитайте текст. Выполните задания после текста. (1) Пленник наблюдал за лодкой, вошедшей в бухту. (2) Он привык всматриваться в очертания гор, выступавшие неясными извилинами, в сонное спокойствие отдаленного берега, лениво дремавшего в своих туманах. (3) От берега, затянутого мглой, отделились какие-то тени и сломя голову понеслись над морскими валами. (4) Налетел еще шквал, и опять пронеслись сверкающие брызги. (5) Пленник чувствовал движение громад, несущихся, как разъяренные кони, на запад. (6) И вдруг ожили давно угасшие желания. (7) Он кинулся к решетке, затряс ее, и решетка свободно вынулась. (По В. Короленко) 1. Определите тип речи. 2. Определите стиль речи. 3. Найдите в тексте фразеологизм и выпишите его. 4. Подберите к найденному фразеологизму антонимичный фразеологизм. 5. Определите, в каком значении используется выделенное слово: А. Изгиб, небольшое волнистое искривление чего-либо, закругленный поворот. Б. Ограниченный бороздами участок коры больших полушарий головного мозга. В. Вид соцветия, в котором от главной одноцветковой оси последовательно отходят вправо и влево боковые одноцветковые оси. 6. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является сравнение.
Конечно! Вот подробное решение по вашему заданию.
1. Определите тип речи.
Ответ: Этот текст — художественный рассказ (литературный текст). Он создан для описания событий, передает эмоции и внутренние переживания героя, а также использует образность и выразительные средства языка.
2. Определите стиль речи.
Ответ: Стиль речи — художественный (художественно-описательный). В тексте присутствует изображение природы, использование эпитетов, сравнений и метафор, что характерно для литературного стиля.
3. Найдите в тексте фразеологизм и выпишите его.
Ответ: В словах "сломя голову" содержится фразеологизм, означает быстрое движение, порыв, стремительность.
4. Подберите к найденному фразеологизму антонимичный фразеологизм.
Ответ: Антонимом к "сломя голову" может быть выражение "медленно и осторожно" или "бездействовать спокойно".
Более устойчивый антоним — "шаг за шагом" или "медленно, аккуратно".
5. Определите, в каком значении используется выделенное слово:
Слово: "разъяренные"
Варианты:
- А. Изгиб, небольшое волнистое искривление чего-либо, закругленный поворот.
- Б. Ограниченный бороздами участок коры больших полушарий головного мозга.
- В. Вид соцветия, в котором от главной однаколевой оси отходят боковые оси.
Ответ: В данном контексте слово "разъяренные" — прилагательное, связанное с эмоциями, и не относится ни к одному из этих значений.
Однако, в учебных задачах обычно слово "разъярённые" используют как переносное обозначение ярости, бешенства.
Таким образом, правильный ответ — никакого из указанных, так как текст использует переносное значение слова "разъяренные" — "разгневённые", "злой", "яростный".
Ответ: Нет подходящего варианта (подсказка для уточнения).
6. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является сравнение.
Ответ: В предложении (5) — "Пленник чувствовал движение громад, несущихся, как разъярённые кони, на запад."
Здесь явное сравнение: "как разъярённые кони".
Ответ — 5-е предложение.
Если нужно более развернутое объяснение или помощь с каким-либо пунктом, скажите!
