Мальчик, семи лет, энергичный, подвижный, непоседливый, левша. Предвидя трудности с освоением письма, с мелкой моторикой, его мать в течение летних месяцев все возможными способами пытается привлечь его к рисованию, раскрашиванию, лепке. Однако продолжительность занятий оказывается очень невелика, десять-пятнадцать минут, и ребенок находит для себя более увлекательное дело. «Как же он сможет работать на уроке», — сокрушенно думает мать. И вот приходит сентябрь. Первый день — три урока, а уже со следующего — четыре или пять. Ежедневно домашнее задание — еще на два-три часа. И поразительно терпение новоиспеченного школьника, стремление выполнить все, что задано. (А в короткие перерывы между домашними заданиями он буквально бросается к своим игрушкам, солдатикам и машинкам, ранее уже заброшенным.) 1.С чем связано явление, описанное в примере? 2.О каком новообразовании идет речь?

Давайте подробно разберем задачу. **Текст задачи:** Мальчик, которому 7 лет, энергичный, подвижный, непоседливый, левша, очень любит играть и часто отвлекается. Мать пытается развивать его мелкую моторику и интерес к рисованию, лепке и раскрашиванию, но занятия такие короткие (10-15 минут), потому что ребенок быстро теряет интерес. Когда наступает сентябрь — школьный учебный год — у него появляется много домашнего задания, и он активно справляется с ним, несмотря на свою непоседливость. --- ### Вопрос 1: **С чем связано явление, описанное в примере?** **Ответ:** Это явление связано с особенностями психофизического развития и характера ребенка, а также с его стремлением к активности и перемене деятельности. В возрасте около 7 лет у детей развивается желание учиться, у них появляется мотивация к выполнению заданий, что связано с началом школьного обучения. Ребенок показывает удивительную способность сосредотачиваться и проявлять усердие в выполнении заданий, когда интерес к новой деятельности и учебе появляется. Кроме того, в этом возрасте дети склонны быстро переключаться, у них высокая двигательная активность, что обусловлено их возрастными особенностями. Поэтому даже непоседливый мальчик, который обычно быстро отвлекается, показывает устойчивое желание выполнять задания и вызывает терпение у взрослого. Это связано с формированием так называемой **"положительной мотивации к учебе"**, которая возникает при заинтересованности и понимании важности процесса обучения. В структурных особенностях этого явления — это проявление развития ответственности, увлеченности и способности к целенаправленной деятельности у ребенка. Также важно, что ребенок проявляет желание и способность к самостоятельной деятельности в периоды, когда ему интересно, — это характерно для этого возраста. --- ### Вопрос 2: **О каком новообразовании идет речь?** **Ответ:** Речь идет о **"учебной мотивации"** — новообразовании, которое формируется в процессе развития личности ребенка. В раннем школьном возрасте у детей появляется внутреннее желание учиться, интерес к знаниям, удовлетворение от выполнения заданий. Это важное психологическое новообразование связано с развитием положительной мотивации к учебе, которая помогает ребенку справляться с трудностями, сосредотачиваться и достигать успехов. В декадент российской педагогики этот процесс принято назвать **"образовательной мотивацией"**, а саму способность к ней — **"учебной мотивацией"**. ### Итоговые ответы: 1. Явление связано с развитием учебной мотивации, ответственности и позитивного отношения к учебе, а также с возрастными особенностями ребенка – высоким уровнем энергии и стремлением к деятельности. 2. Речь идет о **"учебной мотивации"** как новомообразовании в психическом развитии ребенка.