Человек может стать человеком только путём воспитания. Он — то, что делает из него воспитание. Следует заметить, что человек может быть воспитан только человеком — людьми, точно так же получившими воспитание... В воспитании кроется великая тайна усовершенствования человеческой природы... В человечестве заключено много задатков, и наша задача - - развивать природные способности и раскрывать свойства человека из самых зародышей, делая так, чтобы человек достигал своего назначения... Воспитание есть искусство, применение которого должно совершенствоваться многими поколениями. Каждое поколение, обладая знаниями предыдущего, может путём воспитания развивать все природные способности человека. Так приблизительно мог бы воззвать Творец к человеку: «Я наделил тебя склонностью к добру. Твоё дело развить её. И, таким образом, твоё собственное счастье и несчастье зависит от тебя самого». Человек должен развивать свои способности к добру. Самому себя совершенствовать, самому себя образовывать и, в случае склонности к злу, развивать в себе нравственные качества — вот в чём обязанности человека... Доброе воспитание как раз есть то, из чего возникает всё добро на свете. И. Кант «О педагогике» Составьте план текста. Для этого выделите последовательно основные смысловые части текста и озаглавьте каждую из них. Как понимает автор задачи воспитания? Укажите две задачи.

Конечно! Вот подробный разбор задачи, разделённый на план и ответы на вопросы. --- ## План текста: Основные смысловые части и их заголовки 1. **Определение человека через воспитание** - Человек становится человеком только через воспитание. Он — результат воспитания, оно формирует его личность. 2. **Обоснование необходимости воспитания и его природной основы** - Люди могут быть воспитаны только людьми, то есть теми, кто сам получил воспитание. Воспитание — это путь совершенствования человеческой природы. 3. **Цель и задачи воспитания** - Воспитание — великое тайное искусство, развитие способностей человека с помощью знаний предыдущих поколений. - Воспитание должно развивать природные способности и раскрывать свойства человека с самого зародыша. 4. **Моральный и нравственный аспект воспитания** - Творец наделил человека склонностью к добру, и его задача — развивать её. - Человеку необходимо стремиться к нравственному совершенствованию, развивать в себе хорошие качества и бороться с отрицательными. 5. **Значение доброго воспитания** - Доброе воспитание — источник всего доброго на свете. Оно порождает добро и создает условия для развития нравственных качеств человека. --- ## Как понимает автор задачи воспитания? Автор видит воспитание как процесс формирования и развития человеческой личности, который основывается на наследии прошлого и направлен на раскрытие природных способностей, особенно склонности к добру. Воспитание — это искусство, требующее постоянного совершенствования, и его конечная цель — развитие нравственных качеств человека, чтобы он достиг своего назначения и стал лучше. --- ## Две задачи воспитания по мнению автора 1. **Развивать природные способности и свойства человека** — начиная с самых зародышевых этапов, чтобы человек мог реализовать свои потенциальные возможности. 2. **Формировать нравственные качества, особенно склонность к добру** — развивать и укреплять добрые черты, делая человека способным к нравственному совершенствованию и выполнению своего предназначения. --- Если нужно более подробно с примером оформления или разбором, я готов помочь!