План анализа стихотворения. Название стихотворения и его автор. Тема (о чём это стихотворение). Основная мысль. "Какую картину рисует автор в своём стихотворении. Настроения, чувства, передаваемые автором. "Главные образы стихотворения. Изобразительно-выразительные средства. Собственное отношение к прочитанному.Автор: Римма Казакова На фотографии в газете Нечетко изображены Бойцы, еще почти что дети, Герои мировой войны. Они снимались перед боем – В обнимку четверо у рва. И было небо голубое, Была зеленая трава. Никто не знает их фамилий, О них ни песен нет, ни книг. Здесь чей-то сын и чей-то милый, И чей-то первый ученик. Они легли на поле боя, Жить начинавшие едва, И было небо голубое, Была зеленая трава. Забыть тот горький год неблизкий Мы никогда бы не смогли, По всей России обелиски, Как души, рвутся из земли. ...Они прикрыли жизнь собою, Жить начинавшие едва, Чтоб было небо голубое, Была зеленая трава.

Давайте подробно разберём анализ этого стихотворения по указанным параметрам. --- ### Название и автор **Автор:** Римма Казакова **Название:** В тексте явно не указано, однако можно выбрать название, например, «На фотографии в газете» — так как это ключевое выражение, повторяющееся в стихотворении. --- ### Тема Это стихотворение посвящено памяти юных бойцов, погибших на фронте во время войны. Автор подчеркивает, что эти герои — очень молодые люди, еще почти дети, чьи судьбы оборваны войной. Образы передают трагичность их гибели и их невинность. **Общая тема:** Память о павших юных защитниках Родины, их невинность и героизм, забвение в общественной памяти и желание сохранить их образ в народной памяти. --- ### Основная мысль Автор хочет показать трагизм и невинность молодых солдат, погибших на войне, подчеркнуть их личное бытие — их жизни, семейные связи, мечты — и выразить глубокую скорбь по их безвиновной гибели. В стихотворении звучит призыв не забывать о них, помнить о ценности жизни и цене свободы. --- ### Картина, которую рисует автор Автор создаёт образ юных героев, запечатленных на фотографии, живых, ещё чуть-чуть взрослеющих, но уже погребённых в земле, которая их приняла. В центре — сцена, когда они фотографировались перед боем, у рва, в обнимку, на фоне голубого неба и зелёной травы — символа мира и жизни. Впоследствии эти же лица и судьбы повторяются в памяти и на памятниках, словно они выходят из земли, чтобы напоминать о страшной цене мира. Мастерство поэта в изображении противоположных образов — невинности и трагедии. --- ### Настроения, чувства, передаваемые автором Отношение к героям — трогательное, скорбное, трепетное. Передается чувства горечи за потерю молодых жизней, сострадания и почтения к ним. В стихотворении звучит и ностальгия по беззаботным дням, и безысходность, и глубокая скорбь. Общий настрой — скорбь, память и даже уважение к героям. --- ### Главные образы стихотворения - **Юные бойцы**: Они представлены через фотографии и память. Их обнимают, играют на поле, они — символ невинности и жертвы. - **Небо и трава**: Голубое небо и зелёная трава символизируют жизнь, мир, покой, и в то же время — уход юных героев в вечность. - **Обелиски**: Места памяти, символ ушедших и вечной скорби. --- ### Изобразительно-выразительные средства - **Повторения:** «Была небо голубое, была зеленая трава» — создаёт образ идиллического мира, гармонии, контрастирующего с трагическими судьбами героев. - **Образы-символы:** небо, трава, рвы, обелиски — символы мира и памяти. - **Контрасты:** “Молодые бойцы” и их гибель — грустная и трогательная тема. - **Эпитеты:** «неблизкий», «неблизкий год» — подчеркивают отдаленность трагедии. - **Метафоры:** «Души рвутся из земли» — образ, символизирующий память и героическую жертву. --- ### Собственное отношение к прочитанному Для меня это очень трогательное стихотворение, вызывающее глубокое чувство уважения и скорби. Оно показывает невинность и героизм молодых людей, их жертву ради мира. Мне кажется важным помнить такие истории и чтить память тех, кто отдал жизнь за Родину, чтобы ценить мир и беречь жизнь. --- Если требуется, я могу помочь подготовить более короткое резюме или сделать акцент на конкретных аспектах анализа!