Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Анонимного юзера 05 мая 2025 17:40

. (1)Обычно он появлялся тут на закате солнца. (2)К вечеру стихал ветер, наступало самое время ночной рыбалки. (3)Петрович выходил к реке из травянистого лесного овражка и одиноко усаживался на краю каменистого обрыва. (4)Некоторое время спустя из-за бетонных опор моста выскакивала резвая голубая лодка «казанка». (5)В ней сидели двое: Юра Бартош, парень из соседней деревни, и его городской друг Коломиец. (6)Старик безучастно стоял в стороне и пристально глядел через реку на тот её берег, словно рассматривал там что-то необычайно важное. - (7) Как с хворостом сегодня, Петрович? (8)Старик не сразу оторвал от противоположного берега свои блёклые, слезящиеся глаза. - (9)Мало хвороста. (10)Подобрали... (11)Вот вязаночку маленькую принёс... (12)Юра по камням взбежал на обрыв, оценивающим взглядом окинул тощую, перехваченную старой верёвкой вязанку хвороста. - (13)Я так думаю, с вечера жечь не надо, - медленно, с усилием взбираясь за ним на обрыв, тихо заговорил старик. - (14)Под утро лучше. - (15)Оно можно и под утро, - согласился Юра. - (16)Но в ночь бы надежнее. (17)Может, я тоже подскочу, пошарю чего в овраге? - (18)В ночь бы, конечно, лучше... (19)А то как признают? (20)Раньше вон хутор был. (21)А теперь нет. (22)И этот мост новый... (23)Незнакомый. - (24) Я сбегаю, пока не стемнело! - крикнул Юра с обрыва, и Коломиец внизу, цеплявший на крючки наживку, недовольно повернул голову. - (25)Ты вот что, дед! - резким голосом сказал он под обрывом. - (26)Брось юродствовать! (27)Комедию играть! (28)Никто к тебе оттуда не придёт. (29)Понял? (30)Петрович на обрыве легонько вздрогнул, будто от холода, пальцы его замерли на груди, и вся его худая, костлявая фигура под кителем съёжилась, сжалась. (31)Но взгляд его по-прежнему был устремлён к заречному берегу. - (32)Они все тебя, дурня, за нос водят, поддакивают. (33)А ты и веришь. (34)Придут! (35)Кто придёт, когда уже война вон когда кончилась! (36)Подумай своей башкой. - (37) Так это младший, Толик... (38)На глаза заболел. (39)Как стемнеет, ничего не видит. (40)Старший, тот видел хорошо. (41)А если со старшим что?.. (45)Война, она ни с кем не считалась. (46)Тем более в блокаду. (47)Сколько лет прошло, ты соображаешь? - (48)Лет? (49)Старик, похоже, крайне удивился и, кажется, впервые за вечер оторвал свой страдальческий взгляд от едва брезжившей в полумраке лесной линии берега. - (50)Да, лет! (51)Ведь двадцать пять лет прошло, голова еловая! (52)Гримаса глубокой внутренней боли исказила старческое лицо Петровича. (53)Губы его совсем по-младенчески обиженно задрожали, глаза быстро-быстро заморгали, и взгляд разом потух. - (54)Так это... (55)Так это как же?.. (56)Внутренне весь напрягшись в каком-то усилии, он, наверно, хотел и не мог выразить какую-то оправдательную для себя мысль, и от этого непосильного напряжения взгляд его сделался неподвижным. (57)Он трудно поднялся, пошатнулся и, сгорбившись, молча побрёл куда-то прочь от этого берега. (58)Наверно, в темноте старик где-то разошёлся с Юрой, который вскоре появился на обрыве и, крякнув, бросил к ногам трескучую охапку валежника - большую охапку рядом с маленькой вязанкой Петровича. - (59)А где дед? - (60)Петрович? (61)А кто его... (62)Пошёл, наверно. (63)Я сказал ему... - (64)Как? - остолбенел на обрыве Юра. - (65)Что ты сказал? - (66)Всё сказал. (67)А то водят полоумного за нос. (68)Поддакивают... - (69)Что ты наделал? (70)Ты же его убил! - (71)Так уж и убил! (72)Жив будет! - (73)Я же тебе говорил! (74)Его же тут берегли все! (75)Щадили! (76)А ты?.. - (77)Что там щадить. (78)Пусть правду знает. - (79)Такая правда его доконает. (80)Ведь они погибли оба в блокаду. (81)А перед тем он их сам вон туда на лодке отвозил. (82)И ждёт. - (83) Чего уж ждать? - (84) Что ж, лучше ничего не ждать? ( 85)Здоровому и то порою невмочь, а ему? (86)Едва поблёскивая, тихо текла в вечность река, и постепенно в разных местах, на невидимых в темноте берегах, близко и далеко зажигались рыбачьи костры. (87)Среди них в этот вечер не загорелся только один - на обрыве у лесного перевоза, где до утра было необычно пустынно и глухо. (88)Не загорелся он и в следующую ночь. (89)И наверное, не загорится уже никогда... Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как с помощью неполных предложений автору удаётся передать эмоциональное состояние героев?». Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 79 текста: «Такая правда его доконает». Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём проявляется сострадание?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример - из прочитанного текста, а другой - из прочитанного текста или из Вашего жизненного опыта. Не учитываются примеры, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.(По В.В., Быкову*)

Ответ нейросети

05 мая 2025 17:40

13.1. Сочинение-рассуждение на тему «Как с помощью неполных предложений автору удаётся передать эмоциональное состояние героев?»

Автор использует неполные предложения для передачи эмоционального состояния героев, поскольку они передают быстрое мышление, внутренний кризис или сильное волнение. Часто герой не может выразить свои чувства полно, поэтому короткие, обрывочные фразы создают ощущение тревоги, растерянности или боли. Например, в тексте Петрович, услышав новости, говорит: «Так это… Так это как же?..» — эти неполные фразы подчеркивают его внутренний шок и замешательство. Также, краткие, торопливые реплики, как «А где дед?», позволяют ощущать напряжение и беспокойство героев. Таким образом, автор с помощью неполных предложений создает эффект эмоциональной нестабильности и внутренней борьбы персонажей.


13.2. Сочинение-рассуждение на тему «Объясните смысл предложения 79: “Такая правда его доконает”»

Предложение «Такая правда его доконает» означает, что тяжелая и неприятная правда, рано или поздно, разрушит внутренний мир человека. В данном контексте это относится к старому человеку, Петровичу, который пережил войну и блокаду. Его мучит осознание потерь и несправедливости прошедших лет. В примерах из текста видно, как после описания долгих страданий старика, его лицо и глаза меняются, он замолкает, будто не вынеся дальнейших откровений. Второй пример — это его внутреннее состояние, когда он, несмотря на внешнюю слабость, ощущает, что правда рано или поздно все равно будет ему punishing. Таким образом, эта фраза показывает, что неостановимая правда может разрушить человека внутренне.


13.3. Сочинение-рассуждение на тему «В чём проявляется сострадание?»

Сострадание проявляется в умении понять и разделить чужую боль. Когда человек сочувствует другому, он проявляет заботу и желание помочь. В прочитанном тексте пример — забота Юры о старике, Петровиче, который, несмотря на свою слабость и переживания, продолжает искать хворост и участвовать в их общем деле. Этот поступок показывает его искреннее сочувствие и желание помочь. Личный жизненный опыт тоже подтверждает проявление сострадания: когда близкий человек болеет или переживает трудности, мы стараемся поддержать его словами или делами, понимая его чувства. Таким образом, сострадание — это способность сопереживать и оказывать поддержку в трудные моменты жизни, что важно для гармоничных отношений между людьми.


Если потребуется, я готов помочь с доработкой или переводом!

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

. (1)Обычно он появлялся тут на закате солнца. (2)К вечеру стихал ветер, наступало самое время ночной рыбалки. (3)Петрович выходил к реке из травянистого лесного овражка и одиноко усаживался на краю каменистого обрыва. (4)Некоторое время спустя из-за бетонных опор моста выскакивала резвая голубая лодка «казанка». (5)В ней сидели двое: Юра Бартош, парень из соседней деревни, и его городской друг Коломиец. (6)Старик безучастно стоял в стороне и пристально глядел через реку на тот её берег, словно рассматривал там что-то необычайно важное. - (7) Как с хворостом сегодня, Петрович? (8)Старик не сразу оторвал от противоположного берега свои блёклые, слезящиеся глаза. - (9)Мало хвороста. (10)Подобрали... (11)Вот вязаночку маленькую принёс... (12)Юра по камням взбежал на обрыв, оценивающим взглядом окинул тощую, перехваченную старой верёвкой вязанку хвороста. - (13)Я так думаю, с вечера жечь не надо, - медленно, с усилием взбираясь за ним на обрыв, тихо заговорил старик. - (14)Под утро лучше. - (15)Оно можно и под утро, - согласился Юра. - (16)Но в ночь бы надежнее. (17)Может, я тоже подскочу, пошарю чего в овраге? - (18)В ночь бы, конечно, лучше... (19)А то как признают? (20)Раньше вон хутор был. (21)А теперь нет. (22)И этот мост новый... (23)Незнакомый. - (24) Я сбегаю, пока не стемнело! - крикнул Юра с обрыва, и Коломиец внизу, цеплявший на крючки наживку, недовольно повернул голову. - (25)Ты вот что, дед! - резким голосом сказал он под обрывом. - (26)Брось юродствовать! (27)Комедию играть! (28)Никто к тебе оттуда не придёт. (29)Понял? (30)Петрович на обрыве легонько вздрогнул, будто от холода, пальцы его замерли на груди, и вся его худая, костлявая фигура под кителем съёжилась, сжалась. (31)Но взгляд его по-прежнему был устремлён к заречному берегу. - (32)Они все тебя, дурня, за нос водят, поддакивают. (33)А ты и веришь. (34)Придут! (35)Кто придёт, когда уже война вон когда кончилась! (36)Подумай своей башкой. - (37) Так это младший, Толик... (38)На глаза заболел. (39)Как стемнеет, ничего не видит. (40)Старший, тот видел хорошо. (41)А если со старшим что?.. (45)Война, она ни с кем не считалась. (46)Тем более в блокаду. (47)Сколько лет прошло, ты соображаешь? - (48)Лет? (49)Старик, похоже, крайне удивился и, кажется, впервые за вечер оторвал свой страдальческий взгляд от едва брезжившей в полумраке лесной линии берега. - (50)Да, лет! (51)Ведь двадцать пять лет прошло, голова еловая! (52)Гримаса глубокой внутренней боли исказила старческое лицо Петровича. (53)Губы его совсем по-младенчески обиженно задрожали, глаза быстро-быстро заморгали, и взгляд разом потух. - (54)Так это... (55)Так это как же?.. (56)Внутренне весь напрягшись в каком-то усилии, он, наверно, хотел и не мог выразить какую-то оправдательную для себя мысль, и от этого непосильного напряжения взгляд его сделался неподвижным. (57)Он трудно поднялся, пошатнулся и, сгорбившись, молча побрёл куда-то прочь от этого берега. (58)Наверно, в темноте старик где-то разошёлся с Юрой, который вскоре появился на обрыве и, крякнув, бросил к ногам трескучую охапку валежника - большую охапку рядом с маленькой вязанкой Петровича. - (59)А где дед? - (60)Петрович? (61)А кто его... (62)Пошёл, наверно. (63)Я сказал ему... - (64)Как? - остолбенел на обрыве Юра. - (65)Что ты сказал? - (66)Всё сказал. (67)А то водят полоумного за нос. (68)Поддакивают... - (69)Что ты наделал? (70)Ты же его убил! - (71)Так уж и убил! (72)Жив будет! - (73)Я же тебе говорил! (74)Его же тут берегли все! (75)Щадили! (76)А ты?.. - (77)Что там щадить. (78)Пусть правду знает. - (79)Такая правда его доконает. (80)Ведь они погибли оба в блокаду. (81)А перед тем он их сам вон туда на лодке отвозил. (82)И ждёт. - (83) Чего уж ждать? - (84) Что ж, лучше ничего не ждать? ( 85)Здоровому и то порою невмочь, а ему? (86)Едва поблёскивая, тихо текла в вечность река, и постепенно в разных местах, на невидимых в темноте берегах, близко и далеко зажигались рыбачьи костры. (87)Среди них в этот вечер не загорелся только один - на обрыве у лесного перевоза, где до утра было необычно пустынно и глухо. (88)Не загорелся он и в следующую ночь. (89)И наверное, не загорится уже никогда... Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как с помощью неполных предложений автору удаётся передать эмоциональное состояние героев?». Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 79 текста: «Такая правда его доконает». Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём проявляется сострадание?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример - из прочитанного текста, а другой - из прочитанного текста или из Вашего жизненного опыта. Не учитываются примеры, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.(По В.В., Быкову*)
**13.1. Сочинение-рассуждение на тему «Как с помощью неполных предложений автору удаётся передать эмоциональное состояние героев?»** Автор использует неполные предложения для передачи эмоционального состояния героев, поскольку они передают быстрое мышление, внутренний кризис или сильное волнение. Часто герой не может выразить свои чувства полно, поэтому короткие, обрывочные фразы создают ощущение тревоги, растерянности или боли. Например, в тексте Петрович, услышав новости, говорит: «Так это… Так это как же?..» — эти неполные фразы подчеркивают его внутренний шок и замешательство. Также, краткие, торопливые реплики, как «А где дед?», позволяют ощущать напряжение и беспокойство героев. Таким образом, автор с помощью неполных предложений создает эффект эмоциональной нестабильности и внутренней борьбы персонажей. --- **13.2. Сочинение-рассуждение на тему «Объясните смысл предложения 79: “Такая правда его доконает”»** Предложение «Такая правда его доконает» означает, что тяжелая и неприятная правда, рано или поздно, разрушит внутренний мир человека. В данном контексте это относится к старому человеку, Петровичу, который пережил войну и блокаду. Его мучит осознание потерь и несправедливости прошедших лет. В примерах из текста видно, как после описания долгих страданий старика, его лицо и глаза меняются, он замолкает, будто не вынеся дальнейших откровений. Второй пример — это его внутреннее состояние, когда он, несмотря на внешнюю слабость, ощущает, что правда рано или поздно все равно будет ему punishing. Таким образом, эта фраза показывает, что неостановимая правда может разрушить человека внутренне. --- **13.3. Сочинение-рассуждение на тему «В чём проявляется сострадание?»** Сострадание проявляется в умении понять и разделить чужую боль. Когда человек сочувствует другому, он проявляет заботу и желание помочь. В прочитанном тексте пример — забота Юры о старике, Петровиче, который, несмотря на свою слабость и переживания, продолжает искать хворост и участвовать в их общем деле. Этот поступок показывает его искреннее сочувствие и желание помочь. Личный жизненный опыт тоже подтверждает проявление сострадания: когда близкий человек болеет или переживает трудности, мы стараемся поддержать его словами или делами, понимая его чувства. Таким образом, сострадание — это способность сопереживать и оказывать поддержку в трудные моменты жизни, что важно для гармоничных отношений между людьми. --- Если потребуется, я готов помочь с доработкой или переводом!