. 1)Жоржик... (2) Из длинного ряда ушедших дней встаёт предо мной хрупкая фигурка. (3) Ясные глаза вдумчиво глядят на меня с бледного личика. (4) Теперь он большой. (5) Теперь он…
. 1)Жоржик... (2) Из длинного ряда ушедших дней встаёт предо мной хрупкая фигурка. (3) Ясные глаза вдумчиво глядят на меня с бледного личика. (4) Теперь он большой. (5) Теперь он уже не носит коротких штаников, не играет в лошадки, не горят его щёки и не открываются так широко глаза. (6) Он теперь многое знает. (7)А его сердце... прежнее ли оно?.. (8) Вспомнишь о Жоржике и становится рядом с ним крупный корпус капитана дяди Миши, рослого и коренастого, словно вылитого на розовой меди. (9) Милый капитан! (10)Юн искусно водил по морям гигантские пароходы, исколесил океаны. (11)Он вынес сотни штормов и благополучно вошёл в тихую пристань. (12) Baty повиновались морские валы и бури, и всё же он чистосердечно признался, что маленькое сердце для него не известнее морских глубин и течений. (13Это именно он и высказал при первой же встрече. (14) Вы математик? (15) Как раз то, что мне нужно. и кратко, точно отдавал приказания. (17) Математика (16)Он говорил уверенно важная штука в жизни. (18)А в деле воспитания она положительно необходима. (19)Не правда ли? (20) Вуду краток. (21)Мне нужен воспитатель к племяннику. (22)Он почти сирота. (23) Парень на моём попечении... (24) Ему семь лет. (25) Парнишка слишком изнежен, (26)У него нет силы воли, нет характера. (27)Вы меня понимаете? (28)Таких людей жизнь завязывает в узел. (29)Я слишком повидал свет, чтобы думать иначе, но сам я... я, видите ли, не рискую взять на себя воспитание... (30) Дядя Миша! раздался за дверью тонкий настойчивый голосок. (31) Нельзя. (32)Я занят! решительно крикнул капитан. (33)Но, дядя Миша... (34) Мне нужно! (35) Дверь кабинета отворилась, и просунулось худенькое личико. (36) Что тебе? грозно спросил капитан, хмуря брови. (37) Маланья опять кота наказала! (38) Выйди. (39)Она не смеет! (40) Мой кот! (41)Ты ей скажи, чтобы она... (42)У кота котята! (43)Дядя Миша грозно поднялся, сдерживая улыбку, причём его шёки вздулись и брови насупились, решительными шагами подошёл к мальчугану и торжественно вывел его из кабинета. (44) Парень весь здесь как на ладони, Вы его быстро узнаете. (45) Важно обратить особенное внимание на развитие в нём выдержки, силы воли... (46)И капитан подробно сообщил мне о всех достоинствах и недостатках племянника. (47) Я принял условие. (48) Через неделю мы едем на побережье Кавказа. (49) Выйдя из кабинета, я заметил «парня». (50)Он стоял в передней, в углу, и чего-то, очевидно, выжидал. (51) Заслышав мои шаги, он вышел из уголка, смело взглянул мне в глаза и спросил бойко: Вы будете меня учить? (52)Буду учить. (53) Тебя как звать? (54) Жоржик. (55)Вы знаете, Георгий... и протянул маленькую ладошку. (56) Ну, будем друзьями. (57) Через неделю поезд уносил нас к морю. (58) Ещё на вокзале капитан дал Жоржику рубль и сказал: Ты сам будешь тратить на себя в дороге. (59) Вечером будешь отдавать мне отчёт. (60) Вечером Жоржик представил отчёт. (61) Хорошо. (62) А где ещё полтинник? (63) Его я стравил. (64) Что-о? (65)Я стравил. повторил Жоржик. (66) На большой станции, где я ел пирожки, лежала тьма мужиков... с мешками... (67)А один и говорит: «Скусно?» (68)Я взял и стравил им. (69) Как они ели! обернулся ко мне Жоржик. (70)Это, конечно, твоё дело... но... (71) Так не говорят «стравил». (72)Повар Архип всегда говорил. (73) Смотрите, смотрите, белые горы! 74) И это всегда так... рукой. тихо сказал мне капитан, улыбнулся и махнул (75) Жоржик вздохнул и задумался. (76)Зажгли свечи. (77)Ты повара Архипа прогнал... раздумывая, сказал Жоржик. (78) Поезд мчал нас во тьме, в пустых степях. (79) Дядя Миша! (80)Ты возьми Архипа... (81) Дядя Миша! (82) Знаешь, какую он песенку пел? (83)Ты только послушай... зашептал Жоржик. «(84) Матушка- голубушка, солнышко моё.... (85) Мы оба не удержались и прыснули со смеху. (86)А Жоржик свесил голову и смотрел, чему мы смеёмся. (87) Спал вагон, притих и Жоржик. (88) Его тонкая ручка свесилась и качалась от мягких трепетаний вагона. (89) Тонкая, слабая ручка. (По И. С. Шмелёву*) Иван Сергеевич Шмелёв (1873-1950) мыслитель.
Это текстовое задание, взятое из художественного произведения, и, скорее всего, требуется понять его содержание, основные идеи или помочь с анализом.
Поскольку целью указана "Понять", я подготовлю подробное краткое содержание и анализ этого текста.
Подробное содержание и анализ текста
Этот отрывок — часть произведения, в котором рассказывается о жизни и воспитании маленького Жоржика, а также о личностях, связанных с ним — капитане Мише и его родственнике, дяде Мише, который занимается воспитанием племянника.
Краткое содержание:
- В начале описывается взросление Жоржика: он уже большой, смышленый, многое знает и уже не тот беззаботный мальчик из прежних дней.
- Вспоминается капитан Миша, рослый, смелый, опытный моряк, у которого есть добрая и мягкая сторона, несмотря на строгий внешний вид.
- Далее идет разговор о необходимости воспитания, особенно для мальчика, у которого нет силы воли и характера.
- В теме воспитания важную роль играет математика и наставление — как средства развития характера и воли.
- Представляется ситуация в доме, когда Жоржика ищет, а потом приходит к его воспитанию, обсуждается его поведение на пути, в дороге и на вокзале.
- В центре рассказа — диалог между взрослым и Жоржиком, его первые вопросы, знакомство, дружба.
- Описывается поездка к морю, где Жоржик показывает свою искренность и непосредственность, а также рассказывает о своих поступках, например, о "стравливании" — слово, которое он использует в случае с пирожками и мешками мужиков.
- В завершение — сценка с песенкой Жоржика, смехом взрослых и последующими тихими размышлениями.
Анализ ключевых идей:
- Взросление и целенаправленное воспитание: главный персонаж, Жоржик, уже не тот беспечный мальчик, он растет и развивается. Воспитание и формирование характера — важные темы.
- Ответственность и воспитание: дядя Миша и его родственник подчеркивают необходимость воспитания волевых и сильных личностей.
- Искренность и непосредственность детей: Жоржик показывает открытость, честность и природную доброту.
- Мораль и ценности: в тексте затрагиваются идеи честности, добросовестности, воспитываемых через примеры взрослых.
- Жизненная мудрость: сказано о важности математики и воспитания, которое должно быть точным, кратким и ясным — как говорит капитан.
Если Вам нужно более конкретное задание — например, анализ персонажей, тема произведения или развитие событий, — сообщите, я подготовлю дополнительно.
