"Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов. 1) Текст насыщен терминологической лексикой (списывать, британский, случаи,…
"Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов. 1) Текст насыщен терминологической лексикой (списывать, британский, случаи, причиной, невозможным).2) Характерные признаки книжной речи, проявляющиеся в тексте, — это конструкции с нанизыванием родительных падежей (реализации акта письма; графического образа звука; расстройств письменной речи), использование отглагольных существительных, в том числе образованных с помощью нулевого суффикса (бессуффиксным способом) (письма, распадом, осмотр, потерю), производных предлогов (на фоне, в качестве, в процессе).3) В тексте отсутствуют личные местоимения 1-го и 2-го лица единственного числа, поскольку предъявляемая информация носит предельно обобщённо-отвлечённый характер.4) Основной функционально-смысловой тип речи текста — повествование, а для изображения последовательной смены явлений действительности употребляются глаголы в форме несовершенного вида настоящего времени (выступает, формируется, развивается, реализуется, приводит). 5) Текст относится к официально-деловому стилю, так как основные задачи автора — сообщить официальную информацию, дать чёткую инструкцию по исправлению расстройств письменной речи.Текст: Аграфия — это грубая дезорганизация письменной речи, приводящая к невозможности реализации акта письма. Сопровождается распадом графического образа звука, грубыми аграмматизмами, неспособностью писать спонтанно, под диктовку или самостоятельно, списывать текст. Диагностика включает неврологический осмотр, проведение инструментальных исследований, нейропсихологического и логопедическоготестирования. Коррекция аграфии проводится логопедическими средствами на фоне лекарственной терапии, физиотерапевтического лечения.Термин «аграфия» ввёл в начале ХХ в. британский окулист Д. Гиншельвуд, представивший в качестве примеров случаи расстройства письменной речи у детей с интеллектуальной нормой. В настоящее время в практической логопедии принято выделять частичное нарушение письма — дисграфию и полную потёрю навыка — аграфию. Грубое нарушение письма редко бывает изолированным расстройством. Как правило, оно выступает частью симптомокомплекса, включающего распад устной речи — афазию, а также чтения — алексию. Причиной расстройств письменной речи выступает повреждение определённых областей головного мозга, участвующих в обеспечении акта письма. <...> устной речи, которая формируется по подражанию, письмо развивается позже в процессе обучения. В его осуществлении задействованы речеслуховой, речедвигательный, зрительный, двигательный анализаторы. Письмо реализуется при участии нижнелобной, височной, нижнетеменной, затылочной коры левого полушария головного мозга. Поражение любой из этих областей приводит к выпадению определённого звена письменной операции, и полноценное письмо становится невозможным. (Медицинский справочник болезней)"
Привет! Здорово, что ты решил проверить свой ответ. Давай разберемся вместе, почему правильный ответ — это 23, а твоя ошибка — в том, что ты указал 2 и 5.
Начнем с анализа каждого пункта:
Пункт 1: В тексте действительно много специальных терминов (например, "аграфия", "аграмматизм"), которые относятся к медицинской и логопедической сфере, а не просто к общей лексике. Так что характеристика о насыщенности терминами — неверна. Ты в своем ответе отметил 2, а нужно 3.
Пункт 2: Этот пункт говорит о признаках книжной речи — французское составление с родительными падежами, использование отглагольных существительных и производных предлогов. В тексте есть такие характеристики, например, "ингибирование реализации акта письма", "на фоне", "в процессе" — именно это относится к книжной речи. Поэтому этот пункт правильный, и его номер — 2.
Пункт 3: В тексте отсутствуют личные местоимения 1-го и 2-го лица, так как речь идет об обобщенной, научной информации. В тексте действительно их нет. Поэтому этот пункт тоже правильный — 3.
Пункт 4: Тут сказано, что основной тип — повествование, и что глаголы в форме несовершенного вида, объясняющие последовательность явлений. Но в тексте больше описания болезни, симптомов, процесса, а не повествование. Также используются глаголы, показывающие процесс, но основной жанр — описание, а не рассказ. Поэтому этот пункт — неправильный. Ты выбрал 5, а правильный — 2 и 3.
Пункт 5: Здесь речь идет о стиле. Важное: в тексте — информирование и описание, а не инструкция по исправлению, поэтому это не офиц.-деловой стиль. В результате, этот пункт тоже неверен.
Итак, правильный ответ — 23. Потому что пункты 2 и 3 точно соответствуют характеристикам текста.
Ты хорошо старался! Надеюсь, моя разбивка помогла понять, как правильно выделять нужные пункты. Хотел бы услышать твое мнение — поставь лайк или дизлайк!
