Найди в предложениях имена существительные, выраженные с аффиксом принадлежности и определи их падеж. Минем яңа китабым бар. Китабымның битләре чип-чиста. Китабымны әнием дә укыды. Китабыма минем дусларым да кызыкты. Мин үзем очен китабымнан файдалы кинәшләр таптым. Китабымда төрле-төрле кызык хикәләр дә бар. 2. В предложениях найди прилагательные и обозначь их степень сравнения. Җәй башында көннәр озынрак, төннәр кыскарак була. Бу алма кып-кызыл, теге алма - яшел. Апа миңа яшькелт алма бирде. Алсу өстәлдән иң зур алманы сайлап алды. 3. Найди в предложениях глаголы и определи их время. Мин концертта бик матур җырлармын. Алсу матур шигырь сөйләячәк. Өлгер кеше бар эшкә дә өлгерер. Без иртәгә кунакка барачакбыз. Берсекөнгә (послезавтра) Нурия безгә кунакка киләчәк. 4. Подбери к местоимениям подходящие существительные: Минем апасы Синең укытучыбыз Аның дуслары Безнең песием Сезнең дәфтәрең Аларның мәктәбегез 5. Переведи: через дорогу, на трамвае, для друзей, через улицу, после урока, до дома 6. Образуй новые слова: юл, урман, трактор, агач, ком, матур.

Конечно, давайте разберем каждую задачу по порядку, с подробными объяснениями. --- ### 1. Найди в предложениях имена существительные, выраженные с аффиксом принадлежности, и определи их падежи. **Объяснение:** Имена существительные с аффиксом принадлежности образуются путем прибавления суффикса, указывающего на принадлежность. Обычно это суффиксы: **-ым/-ем**, **-ның/-нең** и др., в зависимости от падежа. - **Минем яңа китабым бар.** *Минем* — местоимение, аффикс **-ым** указывает на принадлежность — «мой». *Китабым* — существительное **китап** + суффикс принадлежности **-ым** (первый падеж, именительный, отвечающий на вопрос «что?»): **Падеж:** именительный. - **Китабымның битләре чип-чиста.** *Китабымның* — то же самое слово, но с суффиксом **-ның** — родительный падеж, отвечает на вопрос «чего?» или «чья?»: **Падеж:** родительный. - **Китабымны әнием дә укыды.** *Китабымны* — существительное с суффиксом **-ым** в винительном падеже (по правилам туры и с глаголом «укыды»): **Падеж:** винительный. - **Китабыма минем дусларым да кызыкты.** *Китабыма* — существительное с суффиксом **-ыма** — падеж: дательный. *Минем дусларым* — суффикс **-ым** — именительный падеж: «мои друзья». - **Мин үзем өчен китабымнан файдалы киңәшләр таптым.** *Китабымнан* — существительное с суффиксом **-ыннан** — творительный (откуда? из чего?). - **Китабымда төрле-төрле кызык хикәяләр дә бар.** *Китабымда* — существительное с суффиксом **-да** — предложный падеж (где?). --- ### 2. В предложениях найди прилагательные и обозначь их степень сравнения. **Объяснение:** Прилагательные могут быть в простой форме (этот — так называемая позитивная степень) или в степени сравнения: сравнительная и превосходная. **Предложения и ответы:** - **Җәй башында көннәр озынрак, төннәр кыскарак була.** *озынрак* — сравнительная степень (от «озык») *кыскарак* — сравнительная степень (от «кыска») - **Бу алма кып-кызыл, теге алма - яшел.** *кып-кызыл* — качественное прилагательное, императивный окрас (похожий на усилитель), не имеет степени сравнения. *яшел* — базовая форма, прилагательное (цвет). - **Апа миңа яшькелт алма бирде.** *яшькелт* — оттенок цвета, не имеет степени сравнения. - **Алсу өстәлдән иң зур алманы сайлап алды.** *зур* — базовая форма, в данном случае — превосходная степень (**иң зур** — самый большой). --- ### 3. Найди в предложениях глаголы и определи их время. **Объяснение:** Глаголы указывают действие, время можно определить по суффиксам и форме. **Ответы:** - **Мин концертта бик матур җырлармын.** — *җырлармын* — настоящее время, форма глагола с суффиксом **-мын**. - **Алсу матур шигырь сөйләячәк.** — *сөйләячәк* — будущее время, суфикс **-ячәк**. - **Өлгер кеше бар эшкә дә өлгерер.** — *өлгерер* — будущее время (от глагола «өлгерә»), суффикс **-ер**. - **Без иртәгә кунакка барачакбыз.** — *барачакбыз* — будущее время, суффикс **-чакбыз**. - **Берсекөнгә Нурия безгә кунакка киләчәк.** — *киләчәк* — будущее время, суффикс **-чачак**. --- ### 4. Подбери к местоимениям подходящие существительные **Объяснение:** Местоимения показывают принадлежность или указывают на предмет. Для каждого нужно подобрать подходящее существительное из списка. | Местоимение | Подходящее существительное | Обоснование | |--------------|---------------------------|--------------| | Минем | апасы | «Моя старшая сестра» — близкое отношение. | | Синең | укытучыбыз | «Твой учитель». | | Аның | дуслары | «Его/её друзья». | | Безнең | песием | «Наш пес» — указывает на принадлежность. | | Сезнең | дәфтәрең | «Ваш тетрадь». | | Аларның | мәктәбегез | «Их ваш университет/школа». | --- ### 5. Переведи: через дорогу, на трамвае, для друзей, через улицу, после урока, до дома | Фраза на русском | Перевод на татарский | |--------------------|---------------------| | через дорогу | юл аша | | на трамвае | трамвайда | | для друзей | дуслар өчен | | через улицу | урам аша | | после урока | дәрестән соң | | до дома | өйгә кадәр | --- ### 6. Образуй новые слова: юл, урман, трактор, агач, ком, матур **Образуемые слова со ссуффиксами:** - **юл** → **юлчы** (шофер, путеводитель) - **урман** → **урманчы** (лесничий, лесозаготовитель) - **трактор** → **тракторчы** (тракторист) - **агач** → **агачлык** (лес, роща) - **ком** → **комлы** (песчаный, с песком) - **матур** → **матурлык** (красота, красота) Если нужно, — могу помочь подробнее с образованием слов или объяснить каждое из них. --- Если есть еще вопросы или нужно что-то дополнительно — обращайтесь!