"Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.1) Текст начинается с указания времени и места события (После войны, в…
"Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.1) Текст начинается с указания времени и места события (После войны, в сорок шестом году, поехал я с приятелем на охоту. На станции «Тучково» вышли с моим спутником из поезда).2) Наряду со стилистически нейтральной лексикой автор употребляет слова, характерные для разговорной речи (здоровенный, с ребятами).3) Выразительность текста обеспечивается использованием синтаксического параллелизма (Мы – в снег, и они – в снег), инверсии (Хорошо и по-русски говорить научился.), фразеологизмов (носом к носу, ноль внимания, пальцем не трогать).4) Текст относится к официально-деловому стилю; цель автора текста – дать инструкции, как вести себя на войне при встрече с врагом.5) В тексте используются вводные слова (представьте, видно, наверное), указывающие на последовательность изложения мыслей и помогающие логически связать научные тезисы.Текст:– После войны, в сорок шестом году, поехал я с приятелем на охоту. На станции «Тучково» вышли с моим спутником из поезда. Стоим, ждём, когда колонна пленных пройдёт (они там кирпичный завод строили), гляжу – здоровенный немец выскочил и бежит ко мне, руками размахивает.– Товарищ, спасибо, спасибо! – кинулся обнимать.И я тоже, представьте, узнал немца. В сорок третьем году, в феврале, на нейтральной полосе, носом к носу столкнулись мы с фашистской разведкой. Мы – в снег, и они – в снег. Нам очень нужен был пленный, было <...> объявлено: «За пленного – отпуск домой». Я успел заметить: качнулась ёлочка, и выстрелил первым. Четверо немцев кинулись убегать. А один, здоровенный, спотыкаясь, идёт к убитому – автомат, гранаты в сторону. Мой связной подскочил: «Хенде хох!» А немец – ноль внимания, упал на колени возле убитого, плачет: «Мой земляк. Мой земляк... Мне жизнь два раза спасал...»Я вынул из кобуры убитого браунинг, забрал документы. Пленному, как обычно, сказал: «Ну вот, теперь будешь жить...»К фашистам жалости не было. Но пленных я приказывал пальцем не трогать. Этот пленный много ценного рассказал. Мы с ребятами отпуск домой с фронта получили. А немец, видно, хорошо запомнил слова: «Теперь будешь жить...» – через три года узнал. Хорошо и по-русски говорить научился. Наверное, он и сейчас жив, нестарый был немец.(По В.М. Пескову"
Привет! Давай вместе разберём твоё решение. Ты указал "1235", а правильный ответ — "123". Значит, ты ошибся в последней цифре. Постараюсь объяснить, почему так получилось и как правильнее было бы решать задание.
Первый пункт — верно. В тексте действительно есть указание времени и места, начиная с "После войны, в сорок шестом году" и "на станции 'Тучково' вышли с моим спутником из поезда".
Второй пункт — тоже правиль. В тексте встречаются слова, характерные для разговорной речи, типа "здоровенный", "с ребятами".
Третий пункт — верен. Используются синтаксический параллелизм ("Мы — в снег, и они — в снег"), инверсия ("Хорошо и по-русски говорить научился") и фразеологизмы ("носом к носу", "ноль внимания", "пальцем не трогать").
Четвертый пункт — неправильно. Текст — не официальный деловой стиль, а скорее разговорный и повествовательный, с диалогами и эмоциональной окраской. Здесь присутствует эмоциональная речь, характерная для рассказа, а не инструкция или деловая документация.
Пятый пункт — тоже некорректный. В тексте есть вводные слова ("представьте", "видно", "наверное"), но они не указывают на последовательность мыслей или логическую связку научных тезисов, а скорее делают речь более выразительной.
Теперь, после этого объяснения, ты понял, почему правильный ответ — это "123"? И, кстати, что ты думаешь, где ты ошибся в своём варианте? Можешь поставить лайк или дизлайк за объяснение!
