Представь,что ты учитель русского языка с 30 летним стажем,реши задания по контрольной по русскому языку, пожалуйста. Задание №1. Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы, слова и знаки препинания, выбрав их верное написание из раскрывающегося списка. Если знак препинания не нужен, оставьте поле пустым. Слитное написание обозначайте символом « / » (косая черта), дефисное — дефисом, при раздельном оставляйте поле пустым. Есть одно короткое выражение ( , или *пусто* ) которое заполонило весь мир! Что оно означает ( , или *пусто*) известно в любой стране людям любого возраста и любого социального класса! За("/" или -  или "пусто")то о том (, или *пусто*) как (, или *пусто*) оно появилось  (, или *пусто*) достоверно не знает (ни или не) кто! Есть только версии (, или *пусто*)  благодаря     которым мы можем строить гипотезы о происхождении слова. Одна из них связа а с именем американского пр(е/и)зидента (, или *пусто*)  оставившего на документах свою сокращё (н или нн)ую резолюцию «All correct» (, или *пусто*)  но написавш(им или его) (, или *пусто*)  не «A.С.»     а «О.К.». Согласно друг(ого или ому)     предположени(я или ю)     сокращение пришло из армейских документов. В годы Второй мировой войны американские лётчики таким образом сначал(а или о)     обозначали отсутствие потерь — «0 killed» («ноль убитых») , а затем стали «маркировать» а(б или бб)ревиатурой «О.К.» любое удачное ( , или *пусто*) или просто хорошее дело. Не (, или *пусто*) смотря на то что «о’кей» ощущается в речи как вовсе не ( / или - или *пусто*)  русское выражение (, или *пусто*)  оно звучит повсюду. Его (не или ни) избежать (не или ни) в устной, (не или ни) в письменной речи. Первыми в Росси(и или е) не выдержали власти Чувашии. Они предложили употреблять в(/ или - или *пусто*)замен «о’кей» русское слово «добро». Хоть и замечательное слово «добро» (, или *пропуск*)  но добра не вышло. Не (/ или - или *пусто*) прижилось оно. Попытки заменить «о’кей» пока (не или ни) увенчались успехом. Лингвисты об(ь или ъ)ясняют это просто: язык стремится к экономии. В СМС-переписке написать «ОК» гораздо проще (, или *пусто*)  и быстрее (, или *пусто*)     чем «всё хорошо», «согласен» (, или *пусто*) или даже «добро»! (По М. Аксёновой) Задание №2. Познакомьтесь с текстом на лингвистическую тему и выполните два задания.     Сосредоточившись на исследовании лингвистического материала, довольно быстро приходишь к выводу, что всё многообразие языковых фактов не укладывается в узкое определение «норма» — «не норма». Говоря об отражении реальной речевой ситуации, необходимо учитывать варианты нормы. Изменению  норм предшествует появление вариантов, которые, появляясь в языке на определённом этапе его развития, активно используются носителями языка. Свидетельствуя о развитии языка, бытующие в речи ударения, значения, формы попадают в лингвистические словари. И для вариантов нормы существует разветвлённая система помет в словарных статьях: доп. (допустимо), доп. устар.  (допустимо устаревающее), не рек. (не рекомендуется), неправ. (неправильно) и другие. Такие пометы помогают понять, каков же внешний (формальный) и внутренний (смысловой) облик слова в современном русском языке. Задание 1. Выпишите из текста возвратное деепричастие несовершенного вида. Задание 2. Укажите, сколько деепричастий использовано в тексте. Ответ запишите цифрой. Задание №3. В афоризме французского писателя Жюля Ренара выделите служебные части речи. Частицы — голубым цветом, союзы — жёлтым, предлоги — сиреневым. Я хорошо изучил свою лень. Я мог бы написать о ней целый трактат, если это не потребовало бы труда и времени. Задание №4. Выполните морфологический разбор предлога, союза и частицы из афоризма писателя Эмиля Кроткого. Микробы не становятся опаснее от того факта, что микроскоп их увеличивает. МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРЕДЛОГА. Предлог впишите в первое поле для ответа, остальные ответы выберите из раскрывающихся списков.