56. 1) Прочитайте текст, определите его тему, основную мысль, сти- листические черты и средства выразительности. Кого обозначают выде ленные слова? Как в обозначении двух персонажей текста проявляется авторская оценка? - Свирепый и кривозубый, какой-то раз- лапистый полубульдог рвался с цепи. Он уже не то что лаял - это мягко сказа- но, Он выворачивался наизнанку, ра- зевая свою рябую пасть. Цепь, натянутая до предела, перехватила полубульдожью шею. Стоя на задних лапах, передними в челове- он бестолково молотил воздух, напоминая полубоксёра ческом смысле этого слова. В пяти сантиметрах от его носа лежал на земле огромный чёрный кот-пират по прозвищу Рваное ухо. Кот спал сладко и спокойно. Он давно рассчитал, точно вымерил длину и прочность цепи. Рёв и сип полубульдога его убаюкивали. Он спал, прекрасно понимая, что убивает сразу двух зайцев, хотя и ду- мал больше о кроликах. Во-первых, он был под охраной полубульдо- га и никто на него не мог напасть. Во-вторых, своим спокойным сном он мстил старому врагу за былые подлые поступки. Это боль шая редкость, чтоб кто-то кому-то мстил сном. Да, да, чтоб кто-то спал и этим сном кому-то мстил такое на земном шаре встречает- ся редко. В истории мщений такие случаи пока не отмечены. (Ю. Коваль) 2) Определите способы связи предложений в тексте, назовите сред- ства связи. 3) Составьте план текста. Какие типы речи комбинируются в разных абзацах? 4) Напишите изложение, сохраняя авторский стиль. Предложения с не- знакомыми правилами постановки знаков препинания вы можете упро- стить, переделать их в простые двусоставные предложения. Оцените, по- мог ли вам анализ способов и средств связи точнее передать исходный текст.