Задание 2. Найдите случаи использования словообразования как источника речевой экспрессии. 1. – Это что же предлагает нам товарищ Ольховатский? Кустарщину, самовольщину (Сол.). 2. Пришли двое с телефонного узла и стали смотреть, откуда и как тянуть в дом воздушку (Триф.). 3. – Скоро нас, шоферяг, автошофром заменят (Корол.). 4. С чего он в такую пору курортничает? (Тендр). 5. Набеззаконничают да ещ петушатся (Тендр.). 6. В день своего рождения, каждый год, он вл задушевные беседы с окружающими людьми, валял дурака, представлялся симпатягой, обаяшкой, умницей (Лих.). 7. Прообъяснялись мы с тобой достаточно (Сим.). 8. За четыре дня он успел переухаживать за всеми самойловскими девчатами (Сол.). Задание 3. Отредактируйте текст с уче

Конечно! Ниже я приведу подробное объяснение задачи и ответ на первый её часть, а также дам рекомендации по выполнению задания 3, поскольку оно не полностью указано. --- ### Задача 2.1 — Найдите случаи использования словообразования как источника речевой экспрессии. **Что означает задание?** Нужно определить случаи, когда в приведённых примерах использованы слова, образованные по словообразовательным способам (например, суффиксацией, префиксацией, сложением или другими морфологическими средствами), и которые служат для выражения эмоциональной окраски, оценочной, экспрессивной речи. --- ### Объяснение - **Словообразование как источник речевой экспрессии** связано с использованием новых слов или форм слов, которые приобрели особую эмоциональную или экспрессивную окраску по морфологическим признакам. - В чтении примеров ищите слова, образованные с помощью словообразовательных средств и с подчеркнутой эмоциональной или экспрессивной функцией. --- ### Анализ примеров Рассмотрим каждое предложение по отдельности: 1. **"Кустарщину, самовольщину"** (Сол.) - Образованы с помощью суффикса (-щин-) и нуметь с отрицательной или оценочной окраской. - **Вывод:** это словообразовательные формы, выражающие характеристику или качество через суффиксы, имеющие экспрессивный оттенок. 2. **"тянуть в дом воздушку"** - Нет ярких признаков словообразования. 3. **"автошофром"** - Образовано по слову "шофёр" с помощью приставки "авто-" и суффикса "-ром" (образование профессиональных терминов). 4. **"курортничает"** - Глагол, образованный от "курорт" с помощью суффикса "-ничать", что выражает деятельность или поведение, иногда с оттенком юмора или оценки. 5. **"набеззаконничают да ещ петушатся"** - "набеззаконничают" — словообразование с помощью суффикса "-н-ча-ть", образованное от "закон". - "петушатся" — глагол с суффиксом "-у-ться", выражает процесс или поведение. 6. **"обаяшкой" (Лих.)** - Образовано от "обаятельный" с суффиксом "-ка", подчеркнута оценочная характеристика. 7. **"прообъяснялись"** - Образовано от "объяснить" с приставкой "про-", распространённое словообразование. 8. **"самойловскими"** (сол.) - Прилагательное с суффиксами "-овск-" и окончанием "-ими", показывает принадлежность или характеристику. --- ### Итог: **Случаи использования словообразования как источника экспрессивной речи:** - **"самовольщину"** — слово с суффиксом, выражающее характеристику. - **"автошофром"** — словообразование с помощью приставки и суффикса, подчеркивает профессиональную область. - **"курортничает"** — глагол с суффиксом, делающее акцент на деятельностной характеристике. - **"набеззаконничают"** и **"петушатся"** — слова, полученные с помощью словообразовательных средств, передающие процесс или поведение с эмоциональной окраской. - **"обаяшкой"** — слово с суффиксом, выражающим положительную оценку (экспрессивность). --- ### Задание 3. — редактирование текста Поскольку в вашем вопросе текст задания 3 не был полностью представлен, я рекомендую вам прислать его полностью, чтобы я мог помочь вам его отредактировать. --- ### Итоговая рекомендация Для выполнения такого типа задания ищите в примерах слова, образованные с помощью суффиксов, приставок, сложений или других средств словообразования, которые передают либо оценочную, либо эмоциональную окраску — такие слова и есть экспрессивные словаобразования. --- Если хотите, пришлите полный текст задания 3 — помогу с его редактированием!