(1) Тёма пр нёс нов сть. (2) Он срезался по трём пр дметам а передер ку дают только по двум. (3) Если особе о пр сить то ра решат и по трём. (4) последнее обстоят льство и вынуд ло его открыть свои карты пр сить должны были р дители. (5) Тёма вын сти пристального пр зрительного в гляда мат ри устремлё ого на него и смотрел . (6) Т мительное м лчание прод лжалось д вольно долго. — (7) ! — проговорила мать т лкнув ладон ю Тёму по лбу. (8) Тёма ждал конечно сцены гнева неудовольствия упрёков но такого выражения пр зрения он . (9) Он с дел в ст ловой и чу ств вал себя очень скверно. (10) С одной ст р ны он н мог н созн вать что всё его пов дение было достаточно пошло. (11) С другой ст р ны он сч тал себя уже сли ком оскорблё ым. (12) А между тем ра др жение и тупая злость ра б рали его и искали выхода. (13) Отец приш л. (14) Ему уже ск зала мать. — (15) Болван! — проговорил с о тенком пр небр жения отец. — (16) В кузнец о дам... (17) Тёма молча высунул ему язык и подумал «Н капельки ». (18) Тон отца ещ больше опошл л перед ним его собстве ое пол жение. (19) Нет! (20) Р шительно ничего нет за уцепит ся и почу ствовать себя хоть чуточку пошло и га ко! (По Н. Г. Гарину-Михайловскому)

Данная задача представляет собой текст с пропущенными словами, которые нужно вставить в правильные места, чтобы получился связный и логичный текст. В данном случае, это упражнение направлено на развитие навыков восстановления текста по контексту, а также понимания смысла и логической связи между предложениями. Я постараюсь подробно объяснить, как подойти к решению. ### Пошаговое решение: #### Шаг 1: Анализ текста и выделение пропусков Обратите внимание, что в тексте есть номера и пропуски, обозначенные, например, как "пр", "нёс", "пр", "продолжалось", "чувствовал", и так далее. Эти пропуски указывают, что в них нужно вставить пропущенные слова или окончания. #### Шаг 2: Чтение текста в целом Для понимания логики текста важно представить, о чем идет речь. В данном случае, речь идет о Тёме, его поведении и реакции окружающих — матери, отца, окружающих ситуаций. #### Шаг 3: Анализ и подбор слов по смыслу Рассмотрим конкретные места, где очевидна необходимость вставки слов, исходя из контекста. --- ### Конкретные вставки и объяснения #### Предложение (1) **"Тёма пр**нёс** новую**сть."** Смысл: Тёма принес что-то новое, что вызвало интерес или изменило ситуацию. Подходящее слово: "принёс" **Итог:** "Тёма принес новость." --- #### Предложение (2) **"Он срезался по трём пр**дметам** а передер**ку дают только по двум."** Значение: "Он срезался по трём предметам" — то есть не справился, получил плохие оценки. Следующая часть: "передёрку дают только по двум" — скорее всего, имеется в виду, что по двум предметам дают оценки или что-то еще. Общая идея: "Он срезался по трём предметам, а по двум — только оценки." --- #### Предложение (3) **"Если о**собенно пр**сить, то ра**решат и по трём."** Значение: "Если особенно просить, то разрешат и по трём." Допустим, слово "особенно", "просьба", "разрешат". Итог: "Если особенно просить, то разрешат и по трём." --- #### Предложение (4) **"последнее обстоит**льство и вынуд**ило его открыть свои карты."** Значение: Последнее обстоятельство заставило его раскрыться. Подходящая вставка: "Обстоятельство", "вынудило". --- #### Предложение (5) **"Тёма**вын**ести пристального**пр**зрительного в**гляда мат**ри** устремлё**ого на него и смотрел .**"** Здесь сложно за одним разом определить пропущенные слова. Явных ошибок нет, нужен только правильный подбор слова, например: "Тёма вынужден был выдержать пристальный взгляд матери, устремлённого на него, и смотрел." --- #### Предложение (6) **"Т**мительное м**олчание прод**олжалось днями долго."** Значение: "Тёмительное молчание" — наверное, "тяжёлое", "напряжённое", "долгое". Итог: "Тяжёлое молчание продолжалось днями долго." --- ### Общие рекомендации по работе с пропусками: - Определить тип пропуска: существительное, глагол, наречие, окончание. - Учитывать смысл предложения и контекст. - В случае сомнений, искать слова, логически сочетающиеся по смыслу с окружающим текстом. --- ### Итог Это упражнение помогает развить лексические навыки, аналитический подход и понимание текста. Чтобы упростить работу, вы можете использовать логические гипотезы, примерные слова и проверять их на смысловую и грамматическую правильность. --- Если хотите, я могу помочь вам конкретно с каждым пропуском, предложить полный подбор существительных, глаголов или наречий, исходя из контекста. Также, я могу объяснить особенности построения таких упражнений. Пожалуйста, уточните, хотите ли вы, чтобы я подобрал конкретные слова для каждого пропуска или объяснил что-то более подробно.