179. Спишите данный текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните свой выбор написания. Разберите предложения по членам. Какова роль второстепенных членов предложения в тексте? У людей ель пользуется особенной любовью. Особенно хороша ель в лесу на свободе зимою, когда тяжёлые шапки белого чистого снега висят на её раскидистых ветвях-лапах. Высокие вершины украш..ны г. рляндами ши-шек, которые расклёв. вают шустрые клесты, кормясь еловыми с.. менами. В (не)проходимых еловых лесах строят свои б. рлоги медве-ди. Под (низко) нави(?)шими в..твями пряч..тся зайцы-бел.. ки. В густых колючих в. твях ели строят свои домики-гнёзда белки, в глубоких тёплых гнёздах в зимн..ю лют..ю стужу вывод..т и выкармл. вают птенцов красногрудые клесты. 290 (По И. Соколову-Микитову)

Конечно! Вот разбор данной задачи: --- ### Текст с заполненными пропусками и объяснениями выбора написания: **Исправленный текст:** У людей ель пользуется особенной любовью. Особенно хороша ель в лесу на свободе зимою, когда тяжёлые шапки белого чистого снега висят на её раскидистых ветвях-лапах. Высокие вершины украшены гирляндoми шишек, которые расклёвывают шустрые клесты, кормясь еловыми семенами. В непроходимых еловых лесах строят свои боралы медведи. Под низконавящими ветвями прячутся зайцы-белки. В густых колючих ветвях ели строят свои домики-гнёзда белки, в глубоких тёплых гнёздах в зимнюю лютую стужу выводят и выкармливают птенцов красногрудые клесты. --- ### Объяснение выбора букв и раскрытия скобок: 1. **"у людей ель пользуется"** — после "людей" используется родительный падеж, чтобы выразить принадлежность или объект действия. — "ель" – существительное женского рода, существует в единственном числе. 2. **"украшены гирляндoми шишек"** — "украшены" — глагол в страдательном залоге. — "гирляндо́ми" – творительный падеж множественного числа от слова "гирлянда", так как им украшены вершины. — "шишек" — родительный падеж множественного числа слова "шишка", указывающий на то, чем украшена вершина. 3. **"расклёвывают шустрые клесты"** — "расклёвывают" — глагол, со свойствами настоящего времени и множества субъектов. — "шустрые клесты" — подлежащее, кто расклёвывает. 4. **"кормясь еловыми семенами"** — деепричастие "кормясь" указывает на способ действия при кормлении клестов. — "еловыми семенами" — творительный падеж, указывающий, чем кормятся. 5. **"В непроходимых еловых лесах"** — "непроходимых" — прилагательное, в творительном падеже, обозначает леса. — "еловых" — прилагательное, в родительном падеже, указывающее на характеристику леса. 6. **"строят свои боралы"** — Опечатка, исправлено на "боры" или "борлы"? — Вероятнее всего, имелось в виду "боры" (от "бор" – хвойная порода, или "боруки" в значении "убежища"). В условии предположим, что речь о "боры" (хвойных кустах или убежищах). 7. **"Под низконавящими ветвями"** — "низконавящими" — прилагательное, в творительном падеже, описывающее ветви. — "ветвями" — творительный падеж множественного числа от "ветвь". 8. **"прячутся зайцы-белки"** — "зайцы-белки" — смешанное выражение, обозначающее зайцев-белок; отдельное слово "белки" — тоже творительный падеж, согласуется с "прячутся". 9. **"В густых колючих ветвях ели"** — "ветвях" — местный падеж, от "ветвь". — "колючих" — прилагательное, в родительном падеже. 10. **"в глубоких тёплых гнёздах"** — "гнёздах" — предложный падеж множественного числа от "гнездо". — "тёплых" — прилагательное, согласованное с "гнёздах". 11. **"в зимнюю лютую стужу"** — "зимнюю" и "лютую" — прилагательные, отвечающие на вопросы "какую?", в винительном падеже. 12. **"выводят и выкармливают птенцов"** — "птенцов" — винительный падеж множественного числа, кого выводят и выкармливают. --- ### Разбор предложений по членам: 1. **У людей ель пользуется особенной любовью.** — Кто? — ель (подлежащее) — Что делает? — пользуется (сказуемое) — Чем? — особенной любовью (дополнение, творительный падеж). 2. **Особенно хороша ель в лесу на свободе зимою, когда тяжёлые шапки белого чистого снега висят на её раскидистых ветвях-лапах.** — Кто? — ель (подлежащее) — Что делает? — хороша (сказуемое) — Где? — в лесу (обстоятельство места), на свободе (обстоятельство места), зимою (обстоятельство времени) — Когда? — когда тяжёлые шапки снега висят (придаточное времени). 3. **Высокие вершины украшены гирляндoми шишек, которые расклёвывают шустрые клесты, кормясь еловыми семенами.** — Кто? — вершины (подлежащее) — Что сделаны? — украшены (сказуемое в страдательном залоге) — Чем? — гирляндoми шишек (творительный падеж) — Кто? — клесты (подлежащее придаточного) — Что делают? — расклёвывают (сказуемое) — Чем питаются? — еловыми семенами (творительный падеж). 4. **В непроходимых еловых лесах строят свои боралы медведи.** — Кто? — медведи (подлежащее) — Что делают? — строят (сказуемое) — Что? — свои боралы (винительный падеж). 5. **Под низконавящими ветвями прячутся зайцы-белки.** — Кто? — зайцы-белки (подлежащее) — Что делают? — прячутся (сказуемое) — Где? — под ветвями (дополнение в творительном падеже). 6. **В густых колючих ветвях ели строят свои домики-гнёзда белки.** — Кто? — белки (подлежащее) — Что делают? — строят (сказуемое) — Что? — свои домики-гнёзда (винительный падеж). 7. **в глубоких тёплых гнёздах в зимнюю лютую стужу выводят и выкармливают птенцов красногрудые клесты.** — Кто? — клесты (подлежащее) — Что делают? — выводят и выкармливают (сказуемое) — Кого? — птенцов (винит.) — Где? — в гнёздах (предложный падеж). --- ### Роль второстепенных членов предложения: Второстепенные члены — это дополнения, обстоятельства, определения. Они дополняют и уточняют смысл главных членов. В этом тексте второстепенные члены помогают раскрыть картину, указать место, время, предметы, действия и признаки, характеризующие субъект и действие. Например, "на свободе" уточняет место, "зимою" — время, "белого чистого снега" — признак. --- Если нужно более подробное разъяснение — скажите!