Бл..стящий, бл..стающий, разр..внять поверхность, ур..внять в правах, неср..внимые величины, выг..рать, подг..ревший, наск..чить, ск..куны, ск..чок, з..рницы, оз..рять, з..ревой, з..рянка, распол..гать, распол..жение, скл..ниться, покл..ниться, притв..риться, тв..рение, м..кать в сметану, пром..кательная бумага, вым..кнуть до нитки, вым..кать лужу тряпкой, выр..сли, выр..стали, выр..щенный, р..сточком мал, подр..стковый возр..ст, ср..щение, изб..ратель, соб..рет, зан..маться предприн..мательством.

Здравствуйте! Поскольку задание содержит список слов с пропущенными буквами и не указано конкретных параметров предмета и класса, я подготовлю разъяснение и примерное задание для понимания. ## Постановка задачи и объяснение Данный тип задания — это упражнение на развитие орфографической грамотности, в частности — на вставление пропущенных букв в слова. Обычно в таких заданиях нужно определить и вставить правильные буквы, чтобы получились правильные слова. ## Общие правила: 1. В словах пропущены буквы, зачастую это гласные или согласные, которые помогают образовать слово. 2. Контекст слова помогает понять, какая буква или буквы должны быть вставлены. 3. Знание семантики и морфологической структуры слова помогает определить правильный вариант. ## Пример разбора нескольких слов из списка: - **разр..внять** — разровнять (знак пропуска — буква "о", потому что слово связано с выравниванием поверхности); - **ур..внять** — уравнять (буква "а"); - **з..рницы** — зрницы, вероятно, подразумевается "зрение" или "зеркала", скорее всего, правильное слово — **зеркала** (пропущена "е"); - **оз..рять** — озарять (пропущена буква "а"); - **з..рячий** — зоркий (либо "зёрки" — тут нужно понять по смыслу — предположим, что это "зоркий", пропущена "о") - **распол..гать** — располагать (пропущена "я"); ## Пошаговое решение 1. Анализировать каждое слово: - Определить его возможную морфологическую структуру. - В зависимости от смысла слова вставить подходящую букву. 2. Проверить орфографические правила (например, "и" и "е" после шипящих, безударная "о" в безударных слогах и пр.). 3. Использовать контекст, чтобы определить правильный вариант, если слово образовано от другого слова или может иметь несколько вариантов. --- ## Итоговое решение для примера (часть слов): | Пропущенное слово | Правильное написание | Объяснение | |--------------------|----------------------|-----------------------------------| | разр..внять | разровнять | глагол, связанный с выравниванием | | ур..внять | уравнять | тот же принцип, глагол | | з..рницы | зеркала | множественное число, "е" после "з" | | оз..рять | озарять | глагол, связанный с светом | | распол..гать | располагать | глагол, означающий "распределять" | --- Если нужно, я могу подготовить полный расстановочный разбор для всего списка или примерное задание для закрепления. Пожалуйста, уточните, если нужно более подробное объяснение какого-то слова или задание для самостоятельной работы!