Самоанализ индивидуального занятия с ребёнком 6 лет с ОВЗ на тему: "Равенство и не равенство. Сравнение количества. Столовые приборы."

Отлично! Вот подробный самоанализ индивидуального занятия с ребёнком 6 лет с ОВЗ по теме: "Равенство и не равенство. Сравнение количества. Столовые приборы." с объяснениями, адаптированными для этого возраста и особенностей. --- ### Цель занятия Понять основные понятия равенства и неравенства, научиться сравнивать количество предметов, используя столовые приборы как наглядный материал. --- ### Ход занятия и пояснения 1. **Вводная часть — создание положительной атмосферы** - Игровая деятельность: встреча и приветствие, короткое задание на внимание (например, посчитать, сколько игрушек у ребёнка). - Объяснение, зачем учимся — чтобы легко сравнивать предметы и понимать, сколько их. 2. **Знакомство с понятием "равный" и "не равный"** - Используем реальные предметы: ложки, вилки, ножи. - Предложение положить на стол одинаковое количество приборов с обеих сторон (например, по две ложки). - Вопрос: "Что у нас одинаковое?" — показать равное количество. - Обсуждение: если ложек одинаковое число — это равенство. - Для неравенства: положить разное количество приборов. - Вопрос: "А сейчас у нас разные количества?" — показать, как это выглядит. **Объяснение:** "Когда у нас одинаковое количество — это равенство. Когда разное — это неравенство." 3. **Практическое задание — сравнение количества** - Предложить ребёнку самостоятельно положить предметы (например, по одной ложке и три вилки). - Вопросы: - "У кого больше?" - "Что у нас одинаковое?" - "Что у нас меньше?" - Используем наглядные карточки или реальные приборы, чтобы закрепить понятия. 4. **Обучающий блок — сравнение с помощью визуальных моделей** - Создаем карточки или схемы: две группы одинакового и разного количества предметов. - Простые примеры: - 2 ложки и 2 ножа — равное количество. - 1 ложка и 3 вилки — неравное количество. **Пояснение:** "Когда все предметы есть по одному — равно. Когда предметов больше или меньше — не равно." 5. **Игра на сравнение** - Игра "Кто больше?" — ребенок выбирает группу с большим количеством приборов. - Игра "Добавь или убери" — добавляйте или убирайте приборы, чтобы достичь равенства или показать неравенство. 6. **Закрепление знаний — обобщение** - Вопросы: - "Что такое равенство?" - "Что такое неравенство?" - "Как сравнить количество предметов?" - Использовать реальные приборы или картинки, чтобы наглядно подтвердить ответы. 7. **Рефлексия и завершение** - Поблагодарить ребёнка за работу. - Повторить ключевые моменты. - Предложить нарисовать или показать, как он сравнивает предметы дома или в игре. --- ### Итоговые выводы - Ребёнок научился отличать равное и неравное количество предметов. - Понимает основные понятия сравнения количества через практическую деятельность с столовыми приборами. - Использовал наглядность и игру для закрепления материала. --- Если нужно, я могу подготовить дополнительные материалы, картинки или рекомендации для домашней работы!