(1)Я живу с мыслью, что каждую минуту жизнь может измениться к лучшему. (2)Мне так проще жить. (3)Я все время жду • хороших новостей. (4)А если случается плохое, я думаю: так, это…
(1)Я живу с мыслью, что каждую минуту жизнь может измениться к лучшему. (2)Мне так проще жить. (3)Я все время жду • хороших новостей. (4)А если случается плохое, я думаю: так, это плохое — ступенька к хорошему. Очень хочу заразить этой мыслью окружающих. Вот сейчас забежала в магазин. (7)В очереди передо мной женщина с дочкой. (8)Девочке лет пять. — (9)Мам, можно я сама выложу продукты на ленту? - спрашивает она. (10)Очень хочет помочь. (11)Мама нервничает, может, опаздывает куда-то. - (12)Давай, только быстрее... — говорит она дочке рассе-янно. (13)Девочка сломя голову начинает метать продукты из тележки на ленту. (14)Спешит. (15)Мама доверила! (16)Надо оправдать ожидания! (17)И вдруг... (18)Пакет с пшеном падает на пол... и лопается. (19)Пшено почти не высыпалось, но пакет по-рван. (20)Девочка испуганно замерла. (21) Что она натворила! - (22)Ну вот, — мама вздыхает. — (23)Так и знала! (24)Вот доверь! (25)Ну, руки-крюки! (26)3а что ни возьмёшься...27)Надо теперь брать новый пакет пшена! 28)Девочка беззвучно плачет. (29)Она больше не хочет ничего перекладывать. (30)Она неумеха. (31)Руки-крюки. (32)Так сказала мама. (33)А что теперь с этим пшеном? (34)Которое ваша дочь рассыпала? (35)Кто за него должен платить? (36)Я? — возмуща- ется кассир. - (37)Я куплю это пшено, если ваша дочурка поможет мне переложить продукты на ленту, — осторожно говорю Я. (38)Она так здорово это делает. (39)А у меня рука болит. (40)Мама девочки удивленно смотрит на меня и, будто опом-нившись, говорит: — (41)Да, Лидочка, помоги тёте... (42)У неё рука болит. (43)Лидочка будто отмирает и начинает аккуратно перекладывать мои продукты на ленту, старается, поглядывает на маму. (44)Какая у вас помощница растёт! — говорю я маме Лиды громко, чтобы девочка слышала. (45)Да, и не говорите! (46)Она и полы у меня умеет мыть. И стиральную машину запускать! Мы одновременно с Лидой и её мамой выходим из мага-зина. (49)Лида, а ты когда-нибудь была в Венеции? - спрашиваю я. (50)Нет. (51)Я в Крыму была. (52)Знаешь, я тоже пока не была, но читала, что там есть площадь, на которой много-много голубей, и они почти ручные. (53)Садятся людям на плечи и на голову, и люди с ними фотогра-фируются. (54)Представляешь? (55)Здорово! (56)Хочешь прямо сейчас оказаться в Венеции? (57)3десь? (58)Сейчас? - удивляется Лида. (59)Да! - я достаю целлофановый пакет с пшеном. — 3десь и сейчас. Мы отходим от магазина на пятачок пространства, гДе никому никто не мешает, и я говорю: - (62)Лида, ты очень скучно уронила пшено. (63)Оно даже не рассыпалось. (64) Урони так, чтобы БАМС!! (65)Чтобы всё разле-телось, как салют!!! (66)Лида оглядывается на маму. (67)Та уже все поняла, улы-бается и кивает. (68)Лида берёт у меня пакет с пшеном. (69)Прямо на землю? (70)Прямо на землю!!! (71)Лида радостно плюхает пшено, оно рассыпается жёлтым мандариновым салютом и тотчас... (72)Почернело небо! (73)С крыш, с проводов, откуда ни возьмись огромное полчище голодных голубей стремительно пикирует к ногам визжащей от восторга и счастья Лиды. (74)Ма-ма-ма-ма! (75)Смотри, как их много! (76)Mа-ма-ма-ма! (77)Они едят наше пшено!!! (78)Ма-ма-ма-ма, мы в Венеции!!! Помните, пожалуйста: каждую минуту всё может измениться к лучшему. Или подождите. (81)Или... сами измените. (По О. Савельевой*) Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Помните, пожалуйста: каждую минуту всё может измениться к лучшему. Или подожди-те. Или... сами измените».
Этот финальный фразеологизм из текста содержит глубокий смысл, который можно рассматривать как важную жизненную мудрость. В нем подчеркивается, что перемены в нашей жизни происходят не только случайно или по воле обстоятельств, но и активно зависят от нашего поведения, решений и настроения.
Первая часть: «Помните, пожалуйста: каждую минуту всё может измениться к лучшему» — напоминает нам о том, что позитивные изменения возможны в любой момент. Даже если ситуация кажется плохой или безнадёжной, всегда есть шанс пережить что-то лучшее, если мы будем сохранять надежду и открытым сердце.
Вторая часть: «Или подождите» — предлагает не торопиться с критикой или унынием, а дать времени возможность сделать свое дело. Иногда нужно просто подождать, проявить терпение, чтобы ситуация изменилась сама или чтобы появились новые возможности.
Третья часть: «Или... сами измените» — самосовершенствование и активные действия. Это призыв к тому, чтобы человек не пассивно ожидал перемен, а самостоятельно участвовал в их создании. Потому что именно наши поступки, настроение, взгляды и усилия могут привести к значительным позитивным переменам в жизни.
Общая идея текста — важность внутренней позиции человека, его веры в возможность перемен. Нужно сохранять оптимизм, уметь ждать подходящего момента и быть готовым самими делать шаги навстречу лучшему будущему. Это учит ответственности за свою судьбу, вере в свои силы и необходимости видеть свет даже в самых темных ситуациях.
Таким образом, финал текста подчеркивает, что перемены — не только случайности, их можно и нужно создавать своими руками, а каждое мгновение — это возможность изменить свою жизнь к лучшему.
