Текст Прочитайте текст и выполните задания КАК Я ВОСПИТЫВАЛ ВОЛЮ (1) Мне всегда нравились люди, у которых есть сильная воля. (2) И вот с прошлого понедельника я решил воспитывать свою волю. (3) Надо сделать её железной. (4) Во-первых, каждое утро я стал вставать в 6:00 (без будильника), во-вторых, я решил целый месяц не есть мороженого. (5) И в-третьих, мне удалось выполнить главную задачу: я десять дней не звонил Майке, с которой давно дружил. (6) А когда она мне звонила, я брал трубку и говорил, что меня нет дома. (7) На самом деле мне очень хотелось её увидеть, но я ведь воспитывал волю. (8) Я продолжал ставить перед собой все новые трудности. (9) Стал, например, в мороз ходить без шапки, на девятый этаж подниматься без лифта и стал заниматься по системе йогов. (10) На этом первый этап воспитания воли кончился. (11) Я решил сделать перерыв на три дня. (12) Теперь я мог встретиться с Майкой. (13) И когда у меня появилась свободная минута, я позвонил ей. (14) Майка обрадовалась моему звонку, но всё же удивлённо спросила: - Вадим, где же ты был столько времени? (15) Я важно объяснил ей, что всё это время воспитывал волю. (16) - И тебе совсем не хотелось меня увидеть в эти дни? - обиженно спросила Майка. (17) Я ответил, что в жизни всегда надо чем-то жертвовать, но зато теперь у меня железная воля. (18) Затем я стал договариваться о встрече. (19) Майка согласилась, но сказала: - Я, может быть, опоздаю, но ты подожди меня. (20) В семь часов вечера я уже стоял на месте, где мы должны были встретиться. (21) Прошло десять минут - Майки не было. (22) Прошло полчаса. (23) Её все не было. (24) Был сильный мороз. (25) Ноги очень замёрзли, уши тоже. (26) И неудивительно - я был без шапки. (27) Теперь я ругал себя. (28) Часы показывали уже половину десятого, я пошел домой. (29) На следующий день я заболел. (30) Когда я выздоровел, позвонил Майке. (31) На мой вопрос, почему она не пришла на свидание, Майка сказала: - А я как раз в тот день по твоему примеру начала воспитывать волю. (32) А при этом, как ты сам сказал, надо чем-то жертвовать. (33) Я больше не стал тренировать свою волю в надежде, что Майка по моему примеру сделает то же самое. ( По рассказу Л. Некрасова) А 11. Какое из высказываний отражает главную мысль текста? 1. Нехорошо опаздывать на важные встречи 2. К любому делу, даже самовоспитанию, нужно относиться разумно. 3. В жизни всегда надо жертвовать чем-то ради воспитания железной воли. 4. Сильная воля - одна из самых важных черт характера настоящего человека. A 12. В каком предложении есть обращение? 1. в предложении 5 2. в предложении 14 3. в предложении 16 4. в предложении 31 Ответы к заданиям В 1 - В3 запишите словами В1. Из предложения 17 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. В2. Из предложения 7 выпишите составное глагольное сказуемое. В3. Из предложений 20-24 выпишите все обстоятельства времени. Ответы к заданиям В4- В6 запишите цифрами В4. Среди предложений 1-9 найдите те, в которых есть вводные слова. Напишите номера этих предложений. В5. Укажите номера простых односоставных безличных предложений. В6. Укажите количество грамматических основ в предложении 6.

Здравствуйте! Вот подробные решения по каждому из заданий. --- **11. Какое из высказываний отражает главную мысль текста?** Правильный ответ — **3. В жизни всегда надо жертвовать чем-то ради воспитания железной воли.** Обоснование: Весь текст показывает, что герой ради воспитания воли жертвует личными удобствами и желаниями, например, не звонит друзьям, занимается йогой, ходит без шапки и т. д. Главная идея — ради сильной воли нужно идти на жертвы. --- **12. В каком предложении есть обращение?** Обращение — это слово или словосочетание, обращенное к кому-то прямо в речи. Правильный ответ — **3. в предложении 16** ("Майка обиженно спросила: - Вадим, где же ты был столько времени?") — здесь имя "Вадим" прямо обращено к нему. Объяснение по другим вариантам: - В 5-м — там нет обращения; - В 14-м — "Майка спросила" — нет обращения, это простое предложение; - В 31-м — "Майка сказала" — тоже без обращения. --- **Задания В1 — В3 (пишутся словами)** **В1. Из предложения 17 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.** Предложение 17: "Я ответил, что в жизни всегда надо чем-то жертвовать, но зато теперь у меня железная воля." — Подчинительное словосочетание со связью согласование: **"что в жизни всегда надо чем-то жертвовать"**. --- **В2. Из предложения 7 выпишите составное глагольное сказуемое.** Предложение 7: "На самом деле мне очень хотелось её увидеть, но я ведь воспитывал волю." — Глагольное сказуемое: **"хотелось увидеть"** (подчиненное, связанное с частицей "хотелось"). --- **В3. Из предложений 20-24 выпишите все обстоятельства времени.** Предложения 20-24: "В семь часов вечера я уже стоял на месте, где мы должны были встретиться. Прошло десять минут — Майки не было. Прошло полчаса. Её всё не было. Был сильный мороз." Обстоятельства времени в них: - "В семь часов вечера" — указывает конкретное время события; - "Прошло десять минут" — указывает время, прошедшее с момента начала; - "Прошло полчаса" — также указание времени; - "Был сильный мороз" — обстоятельство времени не указывается явно, поэтому его сюда не вставляем. **Ответ:** **"В семь часов вечера", "Прошло десять минут", "Прошло полчаса"**. --- **Дополнительные задания В4 — В6** **В4. Среди предложений 1-9 найдите те, в которых есть вводные слова.** Обратим внимание: "Во-первых," (предложение 4), "во-вторых," (предложение 4), "в-третьих," (предложение 4). — все это вводные слова. Также в предложении 7 — "На самом деле" — вводное слово. Но так как речь идет только о предложениях 1-9, то входящие в их диапазон: - Предложение 4 — есть вводные слова ("Во-первых", "во-вторых", "в-третьих"), - Предложение 7 — есть вводное слово ("На самом деле"). **Ответ:** 4 и 7. --- **В5. Укажите номера простых односоставных безличных предложений.** Безличные предложения выражают действие без подлежащего, обычно с глаголами в третьем лице единственного числа в форме "необходимо", "нужно", "надо", "хотелось", и т. д. Из текста: - В предложении 4: "Надо сделать её железной." — это односоставное безличное. - В предложении 7: "На самом деле мне очень хотелось её увидеть," — это личное предложение, есть подлежащее "мне". - В предложении 23: "Её все не было." — здесь подлежащее "её", предложение личное. - В предложении 24: "Был сильный мороз." — есть подлежащее "мороз" (небезличное, не подходит). Итак, только предложение 4 — подходит. **Ответ:** 4. --- **В6. Укажите количество грамматических основ в предложении 6.** Предложение 6: "А когда она мне звонила, я брал трубку и говорил, что меня нет дома." Разбор: - "она звонила" — две основы: "она" — подлежащее, "звонила" — сказуемое; - "я брал" — подлежащее "я", сказуемое "брал"; - "я говорил" — подлежащее "я", сказуемое "говорил"; - "что меня нет доме" — придаточное, основа: "меня нет"; "не" — частица, "есть" — сказуемое. Итого 4 грамматические основы: 1) она звонила 2) я брал 3) я говорил 4) меня есть/нет (предложение с отрицанием "нет"). **Ответ:** 4. --- Если нужно более подробно или есть еще задания — пишите!