"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1)…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1) МНОЖЕСТВО. В математике совокупность элементов, объединённых по какому-то признаку. Теория множеств.2) ПЛАН. Чертёж, изображающий на плоскости какую-то местность, сооружение. План города.3) СОЕДИНЕНИЕ. Вещество, в котором атомы одного или различных элементов находятся в определённой химической связи. Соединение молекул водорода и кислорода.4) ПРОДУКТЫ. Предмет или результат чего-либо (обработки, переработки и т. д.). Продукты обмена.5) ПРЕДМЕТ. Круг знаний, образующий особую дисциплину преподавания. Он успевал по всем школьным предметам.Текст:Интенсификация деятельности человека в последнее столетие привела к значительному нарушению сложившегося в природе равновесия, в результате чего возникло множество проблем, связанных с защитой окружающей среды.Среди […] серьезных проблем экологического плана наибольшее беспокойство вызывает нарастающее загрязнение воздушного бассейна Земли примесями, имеющими антропогенную природу. Атмосферный воздух является основной средой деятельности биосферы, в том числе человека. В период промышленной и научно-технической революции увеличился объем эмиссии в атмосферу газов и аэрозолей антропогенного происхождения. По ориентировочным данным ежегодно в атмосферу поступают сотни миллионов тонн оксидов серы, азота, галогенопроизводных и других соединений. Основными источниками атмосферных загрязнений являются энергетические установки, в которых используется минеральное топливо, предприятия черной и цветной металлургии, химической и нефтехимической промышленности, авиационный и автомобильный транспорт.Попадая в атмосферу, многие загрязнения подвергаются химическим или фотохимическим превращениям с участием компонентов воздуха. Конечные продукты химических превращений удаляются из атмосферы с осадками или выпадают на поверхность Земли с аэрозолями. Попадая на поверхность биологических объектов, строительных конструкций и других предметов, загрязнения и продукты их превращения интенсифицируют физико-химические процессы разрушения органических веществ, металлов и неорганических материалов.Ущерб, наносимый живой природе атмосферными загрязнениями и продуктам производственной деятельности человека, трудно оценить, но гибель лесов, загрязнение водных бассейнов, распространение аллергических заболеваний, нарушение биологического равновесия в экосистемах не в последнюю очередь связаны с высокими концентрациями агрессивных примесей в атмосфере."
Привет! Давайте разберемся с этим заданием. Я сначала расскажу, как решать такие вопросы, а потом объясню, почему твой ответ не совсем правильный.
Итак, задание: нужно определить, у каких вариантов ответов лексическое значение выделенного слова в тексте совпадает с его значением в ответе. Варианты — это числа 1, 2, 3, 4, 5.
Посмотрим на каждый вариант:
МНОЖЕСТВО — в математике это именно совокупность элементов. В тексте слово "множество" используется в контексте экологических проблем, где речь идет о множестве проблем — это абстрактное понятие "множество" как "набор" проблем. Значение совпадает, поскольку речь идет о большом количестве что-то.
ПЛАН — в ответах дают определение чертежа, что подходит к смыслу "план города" или чертежевый план. В тексте же речь идет о более общем “плане” как о намерении, стратегии. В нашем случае, значение "план" как чертеж подходит, но тут всё зависит от контекста текста — там говорится о проблемах, не о планах или чертежах.
СОЕДИНЕНИЕ — в химии это именно вещь, связанное атомами как во второй части определения. В тексте есть упоминание о химических превращениях, продуктам превращения, веществам — тут слово "соединения" используется в химическом смысле. Значение подходит.
ПРОДУКТЫ — предмет или результат обработки. В тексте речь идет о "продуктах химических превращений", что прямо соответствует определению.
ПРЕДМЕТ — это "круг знаний" — то есть область знаний или дисциплина. В тексте речь о проблемах окружающей среды и науки, не о "предмете" как учебной дисциплине или области знаний. Значение не совпадает.
Теперь, твой ответ: "32". А правильный ответ — "43, 34". Почему?
Ответ 3 и 4 полностью совпадают по значению с текстом: химические соединения и химические продукты, потому что текст говорит о химических превращениях и выбросах веществ.
Я ранее ошибся, указав, что правильные номера — 43 и 34, потому что они соответствуют понятиям "соединение" (3) — химические вещества и "продукты" (4) — результат химических процессов, точно так, как в тексте.
Твой ответ "32" — это неправильно, потому что:
- Вариант 2 (План) в тексте не используется в смысле чертежа, а в основном речь идет о проблемах, экологических процессах, а не о планах или чертежах.
- Вариант 3 (Соединение) подходит, а вот 2 (План) тут не подходит к контексту текста.
Общая рекомендация: внимательно смотреть, какой смысл у слова в контексте и как он соотносится с определением в вариантах.
Если хочешь, я могу помочь тебе запомнить, как отличать правильно. А пока поставь лайк или дизлайк за мой разбор!
