Вопрос от Александра ㅤ 14 мая 2025 18:37

Question 1

27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Что нужно учитывать, совершая поступки?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра). Объём сочинения - не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Сочинения сдаются в формате WORD! (1)Неподалёку от Кешкиного дома протекала речка. (2)В начале лета крикливые буксиры забили всю речку лесом. (3)Намокшие за долгое путешествие брёвна жались к берегу, как стадо усталых молчаливых тюленей. (4)Ребята постарше придумали игру, даже не игру, а просто так - занятие. (5)Они перескакивали по брёвнам с одного на другое. (6)Брёвна под ногами тонули, но в этом и был весь интерес. (7)Сколько великолепного, сосущего под ложечкой страха, сколько хвастливой гордости доставляла прыгунам эта затея! (8)Чемпионом на брёвнах считался Мишка. (9)Однажды на берегу играли Кешка, Круглый Толик и Людмилка. (10)Мальчишки ходили по брёвнам у самого берега, а Людмилка сидела на песке и поддразнивала. - (11)Слабо дальше!… (12)Слабо дальше!… (13)Мальчишки не очень-то слушали, что она там кричит, и скоро ей надоело их дразнить. (14)Она стала переплетать свои маленькие, с мизинец, косы. (15)Налетел ветер, вырвал у неё из рук белую шёлковую ленточку и отнёс на самые дальние брёвна. (16)Людмилка заревела. - (17)Моя ленточка!… (18)Теперь мне от мамы попадё-ёт… (19)И всё из-за вас!… (20)Кешка видел, что ветер вот-вот сбросит ленточку в воду. (21)Не раздумывая, он прыгнул на бревно подальше, потом на следующее. (22)Добрался до ленточки; только наклонился, чтобы её поднять, как брёвна расступились, и он провалился в воду. (23)Не успей Кешка вовремя расставить руки, случилась бы непоправимая беда. - (24)Кешка утонул! - вскрикнула Людмилка. (25)Толик, чувствовавший себя на брёвнах очень неустойчиво, прыгнул на берег и что есть мочи припустил к дому, за ним Людмилка, воя от страха, понеслась домой.- (26)Мама!… (27)Никому не скажешь? - выпалила она, врываясь в квартиру. - (28)Кешка утону-у-ул!… - (29)Да что ты! - всплеснула руками Людмилкина мать, заперла дочку на ключ, быстро выскочила на лестницу и застучала по ступенькам тонкими каблуками. (30)Кешка тем временем держался за брёвна, болтал ногами в воде, стараясь закинуть хоть одну наверх. (31)Но либо ботинки стали тяжёлыми, либо сил у Кешки осталось совсем мало - выкарабкаться ему не удавалось. (32)Пальцы немели. (33)Плечи опускались всё ниже. - (34)Держись, Кешка! (35)От забора, перескакивая через камни, размахивая руками для равновесия, мчался Мишка. (36)За ним, пыхтя, катился Круглый Толик. (37)Мишка громко кричал: - Держись! (38)Кешка крепче вцепился в скользкую кору. (39)А Мишка вскочил на брёвна, прыгнул раз, другой… лёг на живот и схватил Кешку за ворот. (40)От забора к речке бежали Кешкина мама, Кешкин сосед - шофёр Василий Михайлович, соседка тётя Люся. (41)И позади всех, осторожно пробираясь между камнями и досками, поспешала мать Людмилки. (42)Сразу стало шумно. (43)Тётя Люся принялась тормошить Кешку, будто сомневаясь, он ли это. (44)А Кешкина мама опустилась на жёлтые камни и заплакала. (45)Ребята прижались друг к другу; они почти оглохли от шума, оторопели от такого яростного внимания… (46)А Кешка посмотрел на маму и произнёс добрые слова. - (47)Ну чего ты, ма?… (48)Ну чего?… (49)Я ведь не утонул, а ты плачешь!… (По Р.П. Погодину")

Answer

Конечно, я помогу подготовить сочинение-рассуждение по предложенной теме. Ниже представлен пример сочинения, выполненного в соответствии с требованиями — с учетом анализа текста, формирования позиции автора, комментариев и личного отношения.

Сочинение-рассуждение по проблеме «Что нужно учитывать, совершая поступки?»

Главная проблема, поставленная в исходном тексте, — это необходимость ответственности за свои поступки и важность обдуманного выбора. Автор через ситуацию с Кешкой показывает, что необдуманные действия и порывистость могут привести к трагическим последствиям, и учит нас совмещать смелость с осмотрительностью.

Позиция рассказчика заключается в том, что совершая поступки, важно учитывать их возможные последствия. В тексте ярко раскрывается эта идея сценой, где Кешка, не думая о опасности, спасает ленточку и рискует жизнью. Его поступок показывает его смелость, но также и показывает, что такой риск — это не игра, а опасность, которая может обернуться трагедией. Второй пример — реакция Людмилки и ее матери. Людмила не контролирует свои эмоции и дразнит мальчиков, что приводит к цепочке событий, culminating in Кешкиной беде, — это иллюстрация того, как неумение предвидеть последствия влияет на судьбу человека. Связь между двумя примерами очевидна: оба показывают, что поступки без размышлений могут иметь непредсказуемые и трагические последствия.

Я полностью согласен с позицией автора. В жизни много случаев, когда необдуманные или импульсивные действия приводят к нежелательным результатам. Например, мой опыт показывает, что при принятии решений важно учитывать возможное развитие ситуации. Если, например, в детстве я решил перепрыгнуть через ручей без оценки ситуации и чуть не ушел под воду, — этот случай научил меня, что не все риски оправданы, и лучше быть осторожным. Поэтому я считаю, что важно всегда взвешивать последствия своих действий, оценивая их возможный исход.

В общем, текст учит нас осознавать ответственность за свои поступки, прежде всего, помнить о том, что необдуманные действия могут иметь серьезные последствия. Только взвешенно подойти к выбору, чтобы не пожалеть о сделанном, — вот главный урок этой истории.

Если нужно, я могу помочь оформить это сочинение в документ Word или подготовить дополнения.

Question 2

27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Что нужно учитывать, совершая поступки?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра). Объём сочинения - не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Сочинения сдаются в формате WORD! (1)Неподалёку от Кешкиного дома протекала речка. (2)В начале лета крикливые буксиры забили всю речку лесом. (3)Намокшие за долгое путешествие брёвна жались к берегу, как стадо усталых молчаливых тюленей. (4)Ребята постарше придумали игру, даже не игру, а просто так - занятие. (5)Они перескакивали по брёвнам с одного на другое. (6)Брёвна под ногами тонули, но в этом и был весь интерес. (7)Сколько великолепного, сосущего под ложечкой страха, сколько хвастливой гордости доставляла прыгунам эта затея! (8)Чемпионом на брёвнах считался Мишка. (9)Однажды на берегу играли Кешка, Круглый Толик и Людмилка. (10)Мальчишки ходили по брёвнам у самого берега, а Людмилка сидела на песке и поддразнивала. - (11)Слабо дальше!… (12)Слабо дальше!… (13)Мальчишки не очень-то слушали, что она там кричит, и скоро ей надоело их дразнить. (14)Она стала переплетать свои маленькие, с мизинец, косы. (15)Налетел ветер, вырвал у неё из рук белую шёлковую ленточку и отнёс на самые дальние брёвна. (16)Людмилка заревела. - (17)Моя ленточка!… (18)Теперь мне от мамы попадё-ёт… (19)И всё из-за вас!… (20)Кешка видел, что ветер вот-вот сбросит ленточку в воду. (21)Не раздумывая, он прыгнул на бревно подальше, потом на следующее. (22)Добрался до ленточки; только наклонился, чтобы её поднять, как брёвна расступились, и он провалился в воду. (23)Не успей Кешка вовремя расставить руки, случилась бы непоправимая беда. - (24)Кешка утонул! - вскрикнула Людмилка. (25)Толик, чувствовавший себя на брёвнах очень неустойчиво, прыгнул на берег и что есть мочи припустил к дому, за ним Людмилка, воя от страха, понеслась домой.- (26)Мама!… (27)Никому не скажешь? - выпалила она, врываясь в квартиру. - (28)Кешка утону-у-ул!… - (29)Да что ты! - всплеснула руками Людмилкина мать, заперла дочку на ключ, быстро выскочила на лестницу и застучала по ступенькам тонкими каблуками. (30)Кешка тем временем держался за брёвна, болтал ногами в воде, стараясь закинуть хоть одну наверх. (31)Но либо ботинки стали тяжёлыми, либо сил у Кешки осталось совсем мало - выкарабкаться ему не удавалось. (32)Пальцы немели. (33)Плечи опускались всё ниже. - (34)Держись, Кешка! (35)От забора, перескакивая через камни, размахивая руками для равновесия, мчался Мишка. (36)За ним, пыхтя, катился Круглый Толик. (37)Мишка громко кричал: - Держись! (38)Кешка крепче вцепился в скользкую кору. (39)А Мишка вскочил на брёвна, прыгнул раз, другой… лёг на живот и схватил Кешку за ворот. (40)От забора к речке бежали Кешкина мама, Кешкин сосед - шофёр Василий Михайлович, соседка тётя Люся. (41)И позади всех, осторожно пробираясь между камнями и досками, поспешала мать Людмилки. (42)Сразу стало шумно. (43)Тётя Люся принялась тормошить Кешку, будто сомневаясь, он ли это. (44)А Кешкина мама опустилась на жёлтые камни и заплакала. (45)Ребята прижались друг к другу; они почти оглохли от шума, оторопели от такого яростного внимания… (46)А Кешка посмотрел на маму и произнёс добрые слова. - (47)Ну чего ты, ма?… (48)Ну чего?… (49)Я ведь не утонул, а ты плачешь!… (По Р.П. Погодину")

Answer

Конечно, я помогу подготовить сочинение-рассуждение по предложенной теме. Ниже представлен пример сочинения, выполненного в соответствии с требованиями — с учетом анализа текста, формирования позиции автора, комментариев и личного отношения. --- **Сочинение-рассуждение по проблеме «Что нужно учитывать, совершая поступки?»** Главная проблема, поставленная в исходном тексте, — это необходимость ответственности за свои поступки и важность обдуманного выбора. Автор через ситуацию с Кешкой показывает, что необдуманные действия и порывистость могут привести к трагическим последствиям, и учит нас совмещать смелость с осмотрительностью. Позиция рассказчика заключается в том, что совершая поступки, важно учитывать их возможные последствия. В тексте ярко раскрывается эта идея сценой, где Кешка, не думая о опасности, спасает ленточку и рискует жизнью. Его поступок показывает его смелость, но также и показывает, что такой риск — это не игра, а опасность, которая может обернуться трагедией. Второй пример — реакция Людмилки и ее матери. Людмила не контролирует свои эмоции и дразнит мальчиков, что приводит к цепочке событий, culminating in Кешкиной беде, — это иллюстрация того, как неумение предвидеть последствия влияет на судьбу человека. Связь между двумя примерами очевидна: оба показывают, что поступки без размышлений могут иметь непредсказуемые и трагические последствия. Я полностью согласен с позицией автора. В жизни много случаев, когда необдуманные или импульсивные действия приводят к нежелательным результатам. Например, мой опыт показывает, что при принятии решений важно учитывать возможное развитие ситуации. Если, например, в детстве я решил перепрыгнуть через ручей без оценки ситуации и чуть не ушел под воду, — этот случай научил меня, что не все риски оправданы, и лучше быть осторожным. Поэтому я считаю, что важно всегда взвешивать последствия своих действий, оценивая их возможный исход. В общем, текст учит нас осознавать ответственность за свои поступки, прежде всего, помнить о том, что необдуманные действия могут иметь серьезные последствия. Только взвешенно подойти к выбору, чтобы не пожалеть о сделанном, — вот главный урок этой истории. --- Если нужно, я могу помочь оформить это сочинение в документ Word или подготовить дополнения.

Ответ нейросети

Задай свой вопрос

Похожие вопросы 15