1. Найдите соответствия между автором и названием произведения: 1) А.С. Пушкин 2) М. Горький 3) В. В. Маяковский 4) Л.Н. Толстой 5) А.П. Платонов 2. Повесть это... а) «Легенда о Данко» 6) «Станционный смотритель» в) «Хорошее отношение к лошадям» г) «Юшка» д) «После бала» а) Средняя форма эпической прозы, литературное произведение, описывающее не одно, а целый ряд событий, лиц, проблем. 6) Короткий рассказ с острым сюжетом и неожиданным финалом. в) Стихотворное повествовательное произведение с развёрнутым сюжетом и ярко выраженной лирической оценкой того, о чём повествуется. 3. Почему память народная сохранила образ Калашникова: 1- Совершил героический поступок 2- Не побоялся вступиться за честь семьи 4. Эпиграф это... 3. Спас себя от позора 4. Оставил потомкам. богатое наследство а) стихотворная строка, в которой заключена основная характеристика героя; б) изречение, отрывок из произведений различных писателей, которые автор помещает после или перед названием произведения (отдельными его главами); 5. в) краткое описание развития сюжета. Кто такие казаки ( Гоголь «Тарас Бульба»): 1- Регулярные войска 2 Охрана царя 3 Выполняли функции пограничных войск 4 Свободные от военной службы люди. 6. Из какого произведения взят этот отрывок? Назовите автора и название произведения. «Затем дети снова бросали в него предметы с земли, подбегали к нему, трогали его, толкали, не понимая, почему он не поругает их, не возьмёт хворостину и не погонится за ними, как делают это большие люди. Дети не знали другого такого человека». 7. Каково авторское отношение к Бирюку из одноимённого рассказа? 8. Какова, вашей точки зрения, основная черта характера Бирюка? 9. Определите жанр произведения «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», назовите автора этого произведения. 10. использует приём Какой автор B следующем отрывке: «...Вдруг оба генерала взглянули друг на друга: в глазах их светился зловещий огонь, зубы стучали, из груди вылетело глухое рычание. Они начали медленно подползать друг к другу и B одно мгновение ока остервенились. Полетели клочья, раздался визг и оханье; генерал, который был учителем каллиграфии, откусил у своего товарища орден и немедленно проглотил...» а) Гипербола, б) Гротеск, в) Иносказание, г) Сатира. 11. Почему «без Юшки жить людям стало хуже»? 12. Какие художественные средства выразительности использует автор? Назовите все. Когда волнуется желтеющая нива, И свежий лес шумит при звуке ветерка, И прячется в саду малиновая слива Под тенью сладостной зелёного листка. (М.Ю. Лермонтов) 13. Какое художественное средство выразительности использует автор? Где бодрый серп гулял и падал колос, Теперь уж пусто всё простор везде, Лишь паутины тонкий волос Блестит на праздной борозде. (Ф.И. Тютчев) 14. Что такое гипербола? Дайте определение этому понятию. 15. Напишите развернутый ответ на вопрос: «Какое художественное произведение, изученное в 7 классе, понравилось мне больше всего и почему?» Объем работы 5-7-10 предложений

Конечно! Вот подробное решение и объяснение каждого вопроса по порядку: --- **1. Найдите соответствия между автором и названием произведения:** 1) А.С. Пушкин — **«Повесть о царе Соломоне»** (Варианта с этим названием нет, судя по предложенным. Однако по логике — **«Повесть о Мертвой царевне и о семи богатырях»** — это творчество Пушкина? Нет. Среди предложенных есть «Станционный смотритель» — это произведение А.С. Пушкина, поэтому при проверке дано:** → **2) М. Горький — «Легенда о Данко»** → **3) В. В. Маяковский — «Хорошее отношение к лошадям»** → **4) Л.Н. Толстой — «Станционный смотритель»** → **5) А.П. Платонов — «Юшка»** *Обратите внимание, что в вопросе есть рассуждения для поиска правильных соответствий.* --- **2. Повесть — это...** а) Средняя форма эпической прозы, литературное произведение, описывающее не одно, а целый ряд событий, лиц, проблем. — **Это определение повести.** г) Повесть — это литературное произведение, которое служит средством выражения авторских идей, обычно более длинное, чем рассказ, но короче романа. --- **3. Почему память народная сохранила образ Калашникова?** Основные причины: 1) Совершил героический поступок 2) Не побоялся вступиться за честь семьи (Также может быть 3) Спас себя от позора, 4) Оставил потомкам богатое наследство, — их можно рассматривать как части общего образа героя, но ключевые — это поступки и черты характера: героизм, мужество.) --- **4. Эпиграф — это...** б) изречение, отрывок из произведений различных писателей, которые автор помещает после или перед названием произведения. Также иногда используют в начале или конце произведения для подчеркивания идеи. --- **5. Кто такие казаки** (по Гоголю «Тарас Бульба»): 4) Свободные от военной службы люди. (Казачество — это воинское сословие, которое с древних времен было связано с охраной границ и сельским хозяйством, но в литературе часто представляется как свободные, отважные люди.) --- **6. Из какого произведения взят этот отрывок?** «Затем дети снова бросали в него предметы с земли...» — это отрывок из рассказа **«Детство»** А. Грибоедова? Нет. Это похоже на описание из произведения, связанного с детской порой. Однако, точный автор и произведение требует уточнения. Для определенности: Возможно, это из рассказа или книги о детях, например, из рассказа или повести. В задаче есть упоминание про непонимание детей и доброту героя, — это может быть описание из произведения Ф. М. Достоевского или другого классика. Без точного текста трудно определить, но задачу достаточно упростить, если исходить из встречающихся вариантов — скорее всего, произведение о добром человеке. --- **7. Каково авторское отношение к Бирюку из рассказа «Бирюк»?** Автор, скорее всего, изображает его как доброго, немного наивного и искреннего человека, вызывающего симпатию. --- **8. Основная черта характера Бирюка —** Искренность, доброта и, возможно, несдержанность или наивность. --- **9. Жанр «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» и автор:** Это — юмористическая или сатирическая повесть, автор — Н. С. Лесков или другой народный рассказчик. Точный автор — вероятно, автор русский, например, Н. Лесков или народные сказки. --- **10. Использованный приём:** «...Вдруг оба генерала взглянули друг на друга...» — здесь, скорее всего, применяется гипербола или гротеск. Правильный ответ: **б) Гротеск**. --- **11. Почему «без Юшки жить людям стало хуже»?** Потому что Юшка — это, вероятно, добрый персонаж, и его отсутствие ухудшает жизнь других героев, показывает важность добросердечности. --- **12. Какие художественные средства использует автор в стихотворении Лермонтова?** Используются средства выразительности: - Олицетворение: «желтеющая нива перестает жить» - Метафора: «прячется в саду малиновая слива» - Эпитеты: «желтеющая», «свежий», «малиновая» - А звуки: описание шумов, шорохов. --- **13. В стихотворении Тютчева:** «Где бодрый серп гулял и падал колос...» — это, скорее, образное описание природных явлений, здесь используется метафора. --- **14. Что такое гипербола?** Гипербола — это художественный приём, преувеличение, предназначенное для усиления выразительности. Например, «я тысячу раз говорил» — преувеличение. --- **15. Развернутый ответ:** «Мне больше всего понравилось произведение «Юшка» Платонова потому, что оно рассказывает о добром и искреннем человеке, который проявляет заботу и отзывчивость. Мне было интересно видеть, как простые поступки могут менять жизни людей к лучшему. Этот рассказ учит ценить доброту и бескорыстие. Я почувствовал тепло и сострадание к героям и задумался о необходимости быть добрым в повседневной жизни. Чтение этого произведения оставило у меня приятные впечатления и вызвало желание проявлять доброжелательность к окружающим. В целом, эта книга помогла мне понять, как важно уважать и помогать друг другу. Поэтому я считаю это произведение одним из самых запоминающихся и поучительных в нашей программе.» --- Если нужно более точное решение по какому-либо вопросу или объяснение, скажите!