Практическая работа тема. Изучение внимания при разных условиях Оборудование: 1. Часы с секундной стрелкой. 2. Листок бумаги, ручка Работу лучше вести вдвоём. Один испытуемый, второй экспери ментатор (следит за временем). На каждый вариант опыта отводится 30 секунд. Затем результат удваивается, так как устойчивость внима ния измеряется числом колебания внимания в 1 минут Ход работы Добейтесь, чтобы рисунок усеченной пирамиды менялся. Она должна вос-приниматься двояко усечённый конец то к вам, то от вас (рис. 92). При всяком изменении образа, не гля дя в тетрадь и не отрывая глаз от пира миды, ставьте черточки на листе бума ги. Они позволят подсчитать число ко-лебаний внимания в установленное время. Вариант 1. Устойчивость непроизволь ного внимания. Подсчитывается число колебаний за 30 секунд. Рис. 92. Жечённая пирамида Вариант 2. Устойчивость произвольного внимания, Делайте всё, как и раньше, но теперь возникший образ попытайтесь сохранить как можно дольше. Это относится к образу усечённой пи рамиды, направленной как к вам, так и от вас. Вариант 3. Устойчивость внимания при активной работе с объектом. Представьте, что усечённая пирамида, направленная усеченным кон цом от вас, комната и усечённый конец её задняя стенка. Мыс пенно обставьте комнату мебелью. Подумайте, где поставить стол, диван, телевизор, повесить люстру и пр. При изменении образа пи рамиды ставьте черточки. Оценки возможных результатов опыта. Наиболее слабой устойчиво стью обладает непроизвольное внимание. Устойчивость произвольно-го внимания повышается, но для этого приходится затрачивать много энергии. Цена работы высока. При активной работе с объектом устой чивость внимания сохраняется без дополнительных затрат энергии, напиши цель, работа для 8 класса, напиши все подробно

Цель работы: Научиться исследовать и оценивать устойчивость внимания в различных условиях, используя практические методы и наблюдения. В процессе работы студент должен понять, как меняется концентрация внимания при выполнении различных заданий, а также научиться фиксировать и сопоставлять результаты. Подробное объяснение выполнения работы для 8 класса: 1. **Подготовка к эксперименту:** - Возьмите часы с секундной стрелкой и лист бумаги с ручкой. Желательно, чтобы один человек был испытуемым, а другой — экспериментатором, который будет следить за временем и помогать в постановке задач. - Обеспечьте равные условия для всех вариантов опыта, например, тихое помещение без отвлекающих факторов. 2. **Обучение и задание:** - Ваша задача — наблюдать за изменением рисунка усеченной пирамиды, который должен меняться так, чтобы его вершина или основание могла восприниматься двояко (как бы перевернутой или правильной). - Не отрывать взгляд от пирамиды, одновременно ставить черточки на листе бумаги при каждом изменении восприятия. Чертки помогают подсчитать, сколько изменений внимания произошло за отведённое время. 3. **Варианты эксперимента:** **Вариант 1 — Непроизвольное внимание:** - За 30 секунд следите за изменением фигуры. Важно — ваше внимание должно переключаться случайным образом между двумя образами. - Каждый раз, когда вы замечаете изменение, ставьте черточку. По завершении времени подсчитайте количество черточек — это число колебаний внимания за 30 секунд. - В конце удвойте полученное число, чтобы определить устойчивость внимания за 1 минуту. **Вариант 2 — Произвольное внимание:** - Постарайтесь сохранять образ фигуры как можно дольше. Контролируйте свой ум, чтобы не переключаться. - Каждое изменение фигуры также фиксируйте черточками. - Эта задача показывает, насколько сложно сохранивать концентрацию при сознательном усилии. **Вариант 3 — Внимание при активной работе:** - Представьте, что усечённая пирамида — это комната, которую нужно обставить мебелью. Мысленно расставляете предметы — стол, диван, телевизор, люстру. - При каждом изменении образа пирамиды делайте черточку. - Этот вариант демонстрирует, как внимание сохраняется при выполнении арифметической или творческой задачи, связанной с воображением и планированием. 4. **Анализ результатов:** - Сравните количество черточек в каждом варианте. Основные выводы: - Наиболее слабое внимание — при непроизвольных переключениях (вариант 1). - Уровень произвольного внимания выше, но его поддержка требует усилий и энергии. - Устойчивость внимания при активной деятельности (вариант 3) сохраняется без дополнительных затрат энергии, что показывает преимущество активной работы для внимания. 5. **Общий вывод:** - Внимание обладает разной устойчивостью в зависимости от условий. - Его сохранение требует либо автоматической реакции, либо сознательных усилий, либо активной работы с объектом. - Практика и постоянные тренировки помогают повышать устойчивость внимания. Если нужно, я могу помочь сформировать отчет по выполненной работе или объяснить отдельные пункты подробнее.