Одну из предложенных ниже тем: Какие черты личности человека проявляются в любви? (по произведениям, изученным в разделах "Испытание героев любовью", "Личность и власть: вечное противостояние", "Человек и война", "Странный человек" в движении времени") Как человек борется за справедливость? (по произведениям, изученным в разделах "Испытание героев любовью", "Личность и власть: вечное противостояние", "Человек и война", "Странный человек" в движении времени") Объём сочинения 90-120 слов. Сформулируйте тезис (суждение, кратко выражающее ваше мнение). В сочинении приведите два примера-аргумента, подтверждающих и объясняющих тезис, из произведений указанных в формулировке задания разделов. Обязательно сделайте вывод из своего рассуждения; оформите его в отдельный абзац в конце сочинения. Требования к сочинению Объём сочинения. Если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается и оценивается нулём баллов, задание считается невыполненным. Самостоятельность написания сочинения. Сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения или фрагментов сочинения из какого-либо источника, генерирование сочинения нейросетью. Требования к оригинальности по системе https://text.ru/ – 80%. Соответствие теме. Если сочинение не соответствует теме (критерий К1), в нём нет ответа на вопрос, поставленный в теме, или в сочинении не прослеживается конкретной цели высказывания, то такая работа оценивается нулём баллов. В случае если сочинение представляет собой пересказ текста, то такая работа оценивается нулём баллов. Если в сочинении аргументация не содержит обращения к конкретным эпизодам в художественном произведении (критерий К2), то такая работа оценивается нулём баллов. Примечание 1. При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» – одно слово, «всё же» – два слова). Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М.Ю. Лермонтов» – одно слово). Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» – одно слово, «пять лет» – два слова). Примечание 2. Начало предложения со строчной буквы оценивается как орфографическая ошибка. Отсутствие точки в конце предложения оценивается как пунктуационная ошибка. Примечание 3. Примерами не являются – название произведения; – история его создания; – биография автора; – имена героев; – перечень качеств героев без подтверждения содержанием произведения и / или цитатами; – искажённые факты; – несуществующие цитаты / цитаты, неверно приписываемые конкретному герою. Примечание 4. Если цитат 50% и более, они вычитаются из общего количества слов и не учитываются при подсчёте слов. Критерии оценки части С № Баллы I Соответствие ответа заданию К1 Дан подробный и развёрнутый ответ на вопрос, показывающий глубокое понимание темы, отклонений от темы нет. 3 Дан достаточно развёрнутый ответ на вопрос, показывающий хорошее понимание темы, но есть одно отклонение от темы И/ ИЛИ допущена одна фактическая ошибка. 2 Дан краткий ответ на вопрос, есть существенные отклонения от темы И/ ИЛИ допущены две фактические ошибки. 1 Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей. Если по критерию К1 ученик получает 0 баллов, то всё сочинение оценивается 0 баллов. 0 II Аргументация. Привлечение литературного материала К2 Учащийся аргументировал свою позицию, привёл два примера из указанного формулировке задания произведения. Примеры опираются на конкретные эпизоды произведений. 2 Учащийся аргументировал свою позицию, привёл один пример из указанного формулировке задания произведения, пример опирается на конкретный(-ые) эпизод(-ы) произведения. ИЛИ Учащийся аргументировал свою позицию, привёл два примера из указанного формулировке задания произведения, но примеры не опираются на конкретные эпизоды произведений. 1 Сочинение не содержит аргументации, написано без опоры на произведение, указанное в формулировке задания. ИЛИ