Часть А. Спишите, раскрыв скобки, вставив пропущенные буквы, расставив пропущенные запятые. (1)Илья и Саня вместе учил…сь с перв…го класса. (2)Миха попал к ним по…же. (3)В той иерархии которая выстраива…ет(?)ся самопр…извольно в течение учебного года в каждом ко(л//лл)ективе все трое занимали самые низ…кие п…зиции. (4)Илья был дли…ым и тощим его руки и ноги веч(?)но т…рчали из к…ротких рукавов и штанин. (5).Он постоя…но паясничал и насмешничал делал представление из своей бедности, и это был высокий способ её пр…одоления. (6)Санино пол…жение было хуже. (7)Всё вызывало у одноклассников зависть и отвр…щение: ра…писная курточка на молнии девичьи ресницы ра…дражающая миловидность лица и полотня…ные салфетки в которые был завёрнут до…машний бутер…род. (8)К тому же он учился играть на пианино. (9)И (не)было (ни)какого ум…ления а только одни злые насме…ки. (10)Со…динил Илью и Саню Миха когда по…вился в пятом кла(с/сс)е вызвав общий восторг: он был ид…альной мишен…ю для всякого (не)ленивого — кла(с//сс)ическим рыжим. (11)Стриже(н// н)ая голова чубчик отл…вающий красным золотом, даже глаза с оранж…вым переливом. (12)К тому же — очкарик. Часть В. 1. Из предложений 5-9 выпишите слова, правописание приставки в которых определяется правилом: « В приставках на з-\с- перед глухим согласным пишется с-, а перед звонким согласным – з». 2. Из предложений 3-6 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется её значением «пере-». 3. Из предложений 3-5 выпишите слово, правописание Н//НН в котором определяется правилом: «В именах прилагательных пишется –НН-, если оно образовано от имён существительных, основа которых оканчивается на –н». 4. Из предложений 8-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Выпишите его номер. 5. Из предложений 10-12 найдите предложение с обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Выпишите его номер. 6. Из предложений 8-10 выпишите подчинительный союз. 7. Из предложений 6-10 выпишите частицу. Определите её разряд. 8. Из предложений 4-6 выпишите наречия. Определите их разряд. 9. Выпишите грамматическую основу предложения № 6. 10. Определите количество грамматических основ предложения № 3. 11. Выпишите номера сложноподчинённых предложений. 12. Выпишите номера предложений, осложнённых однородными членами. 13. Выпишите сочинительные союзы, которые есть в данном тексте. В скобках укажите номер предложения. 14. Найдите в тексте производный предлог. Выпишите его и номер предложения

Конечно! Вот разбор и решение задачи по частям в соответствии с вашими требованиями. --- ### Часть А. Раскрытие скобок, вставка недостающих букв и запятых 1. Илья и Саня вместе учились с первого **(ого)** класса. 2. Миха попал к ним по **(же)**. 3. В той иерархии, которая выстраивается **(ся)** самопризвольно в течение учебного года, в каждом коллективе все трое занимали самые низкие позиции. 4. Илья был длинный и тощий, его руки и ноги вечно торговали из коротких рукавов и штанин. 5. Он постоянно паясничал и насмешничал, делал представление из своей бедности, и это был высокий способ её преодоления. 6. Санина положение было хуже. 7. Всё вызывало у одноклассников зависть и отврещение: разписанная курточка на молнии, девичьи ресницы, разражающая миловидность лица и полотняные салфетки, в которые был завернут домашний ботинок. 8. К тому же он учился играть на пианино. 9. И **не** было **(никакого)** умеления, а только одни злые насмешки. 10. Соединил Илью и Саню Миха, когда появился в пятом классе, вызвав общий восторг: он был идейной мишенью для всякого ленивого — классическим рыжим. 11. Стриженной головой, чубчик отливающий красным золотом, даже глаза с оранжевым переливом. 12. К тому же — очкарик. --- ### Часть В. Задания на выделение и объяснение орфографических правил 1. В приставках на з-/с- перед глухим согласным пишется **с**, перед звонким — **з**. - В предложениях 5–9 выпишите слова с такими приставками: **Ответ:** (можно привести примеры из текста) - *зависть* (отзывать) — приставка "з-" перед звонким "в", - *насмешки* (от смех); здесь нет приставки, а в остальных — нет случаев, где это правило явно прослеживается, но так как есть слова с "з-" и "с-", например, "зависть". 2. В предложениях 3–6 выпишите слово с приставкой, означающей "пере-". - В предложениях 3–6, например, слово **"выстраивается"** — здесь приставка "вы-". - Также слово **"поясничал"** — приставка "по-". 3. В предложениях 3–5 выпишите слова с Н/НН, где правило — у прилагательных, образованных от имён существительных с основой на -н, пишется НН. - В предложениях 3–5: **"низкие"** — от существительного "низ" — одна Н, **"бедности"** — именного прилагательного нет, **"длинным"** — прилагательное, образовано от "длина", — одна Н, **"злые"** — regular, без НН, **"представление"** — существительное. Образование с НН прямо в слове: например, "битый" (от "бить") — нет, таких в данных предложениях мало. В данном случае, вероятно, про слово "злые насмешки" — там нет НН, потому что прилагательное "злой" — одна Н. 4. В предложениях 8–11 ищите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. - **Ответ:** предложение 8: "К тому же он учился играть на пианино." (Здесь нет деепричастия) - В предложении 11: "Стриженной головой, чубчик отливающий красным золотом, даже глаза с оранжевым переливом." — здесь есть деепричастный оборот "отливающий". Поэтому ответ — **предложение 11**. 5. В предложениях 10–12 найдите предложение с обособленным определением, выраженным причастным оборотом. - В предложении 12: "**К тому же — очкарик**" — нет причастия. - В предложении 10: "**один идейной мишенью для всякого ленивого**" — нет. - В предложении 11: "**Стриженной головой, чубчик отливающий красным золотом, даже глаза с оранжевым переливом**". Тут есть причастный оборот "отливающий" — **ответ: предложение 11**. 6. В предложениях 8–10 найдите **подчинительный союз**. - Предложение 9: "И не было никакого умеления, **а** только одни злые насмешки." — союз "**а**" — сочинительный. - В предложении 10: "...когда появился в пятом классе, вызвав общий восторг" — есть придаточная часть, союзы — "**когда**", а также "**что**". **Ответ:** предложение 10 (подчинительный союз — "когда"). 7. В предложениях 6–10 найдите **частицу** и определите её разряд. - В предложении 9: "**И** не было никакого умеления, а только одни злые насмешки" — частица **"и"** — союз. - В предложении 10: "**когда** появился" — союз. - В предложении 10 есть частица: "**же**" (в слове "поже") — частица-усилитель, разряд — усилительная частица. **Ответ:** частица — "же", разряд — усилительная. 8. В предложениях 4–6 выпишите **наречия** и определите их разряды. - В предложении 4: "вечно" — наречие времени, разряд — наречия времени. - В предложении 5: "постоянно" — наречие времени или образа действия. - В предложении 6: "хуже" — сравнительное наречие. 9. Грамматическая основа предложения № 6: - Предложение 6: "Санина положение было хуже." **Основа:** "положение было." 10. Количество грамматических основ предложения № 3: - Предложение 3: "В той иерархии, которая выстраивается самопризвольно..." **Грамматические основы:** "иерархия выстраивается" — одна. 11. Номера сложноподчинённых предложений: - Предложения с союзами "когда", "что", "если" — номера 10 ("когда..."), остальные — простые. **Ответ:** 10. 12. Предложения, осложнённые однородными членами: - Предложение 7: "Разписанная курточка... респницы, разражающая миловидность лица и полотняные салфетки..." — однородные члены ("респницы", "салфетки") **Ответ:** предложение 7. 13. Союзы-соединители, встречающиеся в тексте: - "и" (предложение 1, 4, 6), - "или" (в тексте не наблюдается), - "а" (предложение 9), - "что" (предложение 10), - "когда" (предложение 10). **Ответ:** "и", "а", "что", "когда" — по предложению. 14. Производный предлог в тексте: - В предложении 10: "вызвав" — глагол, а от него образован предлог "вызвавший" — нет, но "вызвав" — деепричастие. - Не очевидных производных предлогов. Возможно, есть слово "в" — простой предлог, не производный. Или же "в течение" — составной предлог, но он не является производным. **Ответ:** в предложении, скорее всего, нет явно выраженного производного предлога. --- Если потребуется более точное решение или разбор конкретных слов, скажите!