Часть А. Спишите, раскрыв скобки, вставив пропущенные буквы, расставив пропущенные запятые. (1)Илья и Саня вместе учил…сь с перв…го класса. (2)Миха попал к ним по…же. (3)В той…
Часть А. Спишите, раскрыв скобки, вставив пропущенные буквы, расставив пропущенные запятые. (1)Илья и Саня вместе учил…сь с перв…го класса. (2)Миха попал к ним по…же. (3)В той иерархии которая выстраива…ет(?)ся самопр…извольно в течение учебного года в каждом ко(л//лл)ективе все трое занимали самые низ…кие п…зиции. (4)Илья был дли…ым и тощим его руки и ноги веч(?)но т…рчали из к…ротких рукавов и штанин. (5).Он постоя…но паясничал и насмешничал делал представление из своей бедности, и это был высокий способ её пр…одоления. (6)Санино пол…жение было хуже. (7)Всё вызывало у одноклассников зависть и отвр…щение: ра…писная курточка на молнии девичьи ресницы ра…дражающая миловидность лица и полотня…ные салфетки в которые был завёрнут до…машний бутер…род. (8)К тому же он учился играть на пианино. (9)И (не)было (ни)какого ум…ления а только одни злые насме…ки. (10)Со…динил Илью и Саню Миха когда по…вился в пятом кла(с/сс)е вызвав общий восторг: он был ид…альной мишен…ю для всякого (не)ленивого — кла(с//сс)ическим рыжим. (11)Стриже(н// н)ая голова чубчик отл…вающий красным золотом, даже глаза с оранж…вым переливом. (12)К тому же — очкарик. Часть В. 1. Из предложений 5-9 выпишите слова, правописание приставки в которых определяется правилом: « В приставках на з-\с- перед глухим согласным пишется с-, а перед звонким согласным – з». 2. Из предложений 3-6 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется её значением «пере-». 3. Из предложений 3-5 выпишите слово, правописание Н//НН в котором определяется правилом: «В именах прилагательных пишется –НН-, если оно образовано от имён существительных, основа которых оканчивается на –н». 4. Из предложений 8-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Выпишите его номер. 5. Из предложений 10-12 найдите предложение с обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Выпишите его номер. 6. Из предложений 8-10 выпишите подчинительный союз. 7. Из предложений 6-10 выпишите частицу. Определите её разряд. 8. Из предложений 4-6 выпишите наречия. Определите их разряд. 9. Выпишите грамматическую основу предложения № 6. 10. Определите количество грамматических основ предложения № 3. 11. Выпишите номера сложноподчинённых предложений. 12. Выпишите номера предложений, осложнённых однородными членами. 13. Выпишите сочинительные союзы, которые есть в данном тексте. В скобках укажите номер предложения. 14. Найдите в тексте производный предлог. Выпишите его и номер предложения
Конечно! Вот разбор и решение задачи по частям в соответствии с вашими требованиями.
Часть А. Раскрытие скобок, вставка недостающих букв и запятых
Илья и Саня вместе учились с первого (ого) класса.
Миха попал к ним по (же).
В той иерархии, которая выстраивается (ся) самопризвольно в течение учебного года, в каждом коллективе все трое занимали самые низкие позиции.
Илья был длинный и тощий, его руки и ноги вечно торговали из коротких рукавов и штанин.
Он постоянно паясничал и насмешничал, делал представление из своей бедности, и это был высокий способ её преодоления.
Санина положение было хуже.
Всё вызывало у одноклассников зависть и отврещение: разписанная курточка на молнии, девичьи ресницы, разражающая миловидность лица и полотняные салфетки, в которые был завернут домашний ботинок.
К тому же он учился играть на пианино.
И не было (никакого) умеления, а только одни злые насмешки.
Соединил Илью и Саню Миха, когда появился в пятом классе, вызвав общий восторг: он был идейной мишенью для всякого ленивого — классическим рыжим.
Стриженной головой, чубчик отливающий красным золотом, даже глаза с оранжевым переливом.
К тому же — очкарик.
Часть В. Задания на выделение и объяснение орфографических правил
- В приставках на з-/с- перед глухим согласным пишется с, перед звонким — з.
- В предложениях 5–9 выпишите слова с такими приставками:
Ответ: (можно привести примеры из текста) - зависть (отзывать) — приставка "з-" перед звонким "в",
- насмешки (от смех); здесь нет приставки, а в остальных — нет случаев, где это правило явно прослеживается, но так как есть слова с "з-" и "с-", например, "зависть".
- В предложениях 3–6 выпишите слово с приставкой, означающей "пере-".
- В предложениях 3–6, например, слово "выстраивается" — здесь приставка "вы-".
- Также слово "поясничал" — приставка "по-".
- В предложениях 3–5 выпишите слова с Н/НН, где правило — у прилагательных, образованных от имён существительных с основой на -н, пишется НН.
- В предложениях 3–5:
"низкие" — от существительного "низ" — одна Н,
"бедности" — именного прилагательного нет,
"длинным" — прилагательное, образовано от "длина", — одна Н,
"злые" — regular, без НН,
"представление" — существительное.
Образование с НН прямо в слове: например, "битый" (от "бить") — нет, таких в данных предложениях мало. В данном случае, вероятно, про слово "злые насмешки" — там нет НН, потому что прилагательное "злой" — одна Н.
- В предложениях 8–11 ищите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
- Ответ: предложение 8: "К тому же он учился играть на пианино." (Здесь нет деепричастия)
- В предложении 11: "Стриженной головой, чубчик отливающий красным золотом, даже глаза с оранжевым переливом." — здесь есть деепричастный оборот "отливающий". Поэтому ответ — предложение 11.
- В предложениях 10–12 найдите предложение с обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
- В предложении 12: "К тому же — очкарик" — нет причастия.
- В предложении 10: "один идейной мишенью для всякого ленивого" — нет.
- В предложении 11: "Стриженной головой, чубчик отливающий красным золотом, даже глаза с оранжевым переливом". Тут есть причастный оборот "отливающий" — ответ: предложение 11.
- В предложениях 8–10 найдите подчинительный союз.
- Предложение 9: "И не было никакого умеления, а только одни злые насмешки." — союз "а" — сочинительный.
- В предложении 10: "...когда появился в пятом классе, вызвав общий восторг" — есть придаточная часть, союзы — "когда", а также "что".
Ответ: предложение 10 (подчинительный союз — "когда").
- В предложениях 6–10 найдите частицу и определите её разряд.
- В предложении 9: "И не было никакого умеления, а только одни злые насмешки" — частица "и" — союз.
- В предложении 10: "когда появился" — союз.
- В предложении 10 есть частица: "же" (в слове "поже") — частица-усилитель, разряд — усилительная частица.
Ответ: частица — "же", разряд — усилительная.
- В предложениях 4–6 выпишите наречия и определите их разряды.
- В предложении 4: "вечно" — наречие времени, разряд — наречия времени.
- В предложении 5: "постоянно" — наречие времени или образа действия.
- В предложении 6: "хуже" — сравнительное наречие.
- Грамматическая основа предложения № 6:
- Предложение 6: "Санина положение было хуже."
Основа: "положение было."
- Количество грамматических основ предложения № 3:
- Предложение 3: "В той иерархии, которая выстраивается самопризвольно..."
Грамматические основы: "иерархия выстраивается" — одна.
- Номера сложноподчинённых предложений:
- Предложения с союзами "когда", "что", "если" — номера 10 ("когда..."), остальные — простые.
Ответ: 10.
- Предложения, осложнённые однородными членами:
- Предложение 7: "Разписанная курточка... респницы, разражающая миловидность лица и полотняные салфетки..." — однородные члены ("респницы", "салфетки")
Ответ: предложение 7.
- Союзы-соединители, встречающиеся в тексте:
- "и" (предложение 1, 4, 6),
- "или" (в тексте не наблюдается),
- "а" (предложение 9),
- "что" (предложение 10),
- "когда" (предложение 10).
Ответ: "и", "а", "что", "когда" — по предложению.
- Производный предлог в тексте:
- В предложении 10: "вызвав" — глагол, а от него образован предлог "вызвавший" — нет, но "вызвав" — деепричастие.
- Не очевидных производных предлогов. Возможно, есть слово "в" — простой предлог, не производный. Или же "в течение" — составной предлог, но он не является производным.
Ответ: в предложении, скорее всего, нет явно выраженного производного предлога.
Если потребуется более точное решение или разбор конкретных слов, скажите!
